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- 2023-03-14 “雙高計(jì)劃”后半程：怎么建？怎么評(píng)？
- 2023-03-02 全國政協(xié)委員陳季敏： 不斷加強(qiáng)澳門“一國兩制”成功實(shí)踐的思政教育
- 2023-03-02 陳偉志委員：建議國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重持續(xù)提至4.5%-5.0%
- 2023-02-28 王黎光委員：建議取消音樂簡譜的使用 全面普及五線譜記譜法
- 2023-02-28 王黎光委員：非學(xué)科類培訓(xùn)師資魚龍混雜導(dǎo)致考級(jí)證書“名副其實(shí)”、專業(yè)水平“有名無實(shí)”
- 2023-02-28 王黎光委員：藝術(shù)教育不能總是“外來和尚念洋經(jīng)”的盲目照搬
- 2023-02-28 點(diǎn)燃科技火花 為大山孩子們創(chuàng)造更多可能
- 2023-02-28 公務(wù)員招考熱度不減，年輕人“考公”更看重什么？
- 2023-02-28 發(fā)展面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育：人才如何“向農(nóng)而行”
- 2023-02-27 數(shù)智化轉(zhuǎn)型助推大學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 2023-02-27 求職前，如何找到職業(yè)規(guī)劃最優(yōu)解
- 2023-02-27 數(shù)字時(shí)代來了，你會(huì)學(xué)習(xí)么
- 2023-02-26 職業(yè)教育不是“備胎”
- 2023-02-26 為教育插上數(shù)字翅膀
- 2023-02-26 以更科學(xué)方式教育引導(dǎo)下一代
- 2023-02-25 職普融通要“雙向奔赴”不要“單相思”
- 2023-02-24 李平：加快構(gòu)建高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)新格局
- 2023-02-24 積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式
- 2023-02-24 技術(shù)賦能基礎(chǔ)教育 場景應(yīng)用助推師生成長
- 2023-02-21 以職業(yè)發(fā)展課程體系助力大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
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