近期，智能聊天機(jī)器人ChatGPT火爆全球。其高效的信息查閱能力及愈發(fā)人性化的對(duì)話模式，讓人類社會(huì)感到焦慮。有學(xué)者驚呼：我國(guó)傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)過(guò)度關(guān)注知識(shí)傳授，忽視對(duì)學(xué)生好奇心、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)，而未來(lái)的人工智能會(huì)讓我們現(xiàn)有教育制度下培養(yǎng)出的“知識(shí)型”學(xué)生的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存。

評(píng)價(jià)是教育的風(fēng)向標(biāo)，始終引領(lǐng)著一線的教育實(shí)踐。當(dāng)下我國(guó)教育仍存在以學(xué)生書(shū)本知識(shí)的掌握程度、卷面分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平唯一參照物的問(wèn)題。

在中國(guó)教育學(xué)會(huì)日前召開(kāi)的一次學(xué)術(shù)年會(huì)上，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育研究中心主任張民選教授在演講中提到，據(jù)他的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)水平雖在國(guó)際上有著較高排名，但問(wèn)題解決能力表現(xiàn)卻不甚理想。以PIZA2012測(cè)試中“學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)測(cè)試成績(jī)”與“以計(jì)算機(jī)為工具的創(chuàng)造性問(wèn)題解決測(cè)試”的相關(guān)性為例，我國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與問(wèn)題解決能力甚至呈現(xiàn)驚人的負(fù)相關(guān)關(guān)系。即學(xué)科成績(jī)?cè)礁?，個(gè)人應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力反倒越差。這一調(diào)研結(jié)果想必再次為我國(guó)學(xué)校教育過(guò)度關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)而缺少解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)這一問(wèn)題敲響警鐘。

成績(jī)導(dǎo)向的評(píng)價(jià)模式在我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系中一直占據(jù)主導(dǎo)位置。想必一方面在于量化的成績(jī)是最簡(jiǎn)單的教學(xué)結(jié)果呈現(xiàn)形式，方便評(píng)定；另一方面，面對(duì)公眾關(guān)于公平的質(zhì)疑，各方面拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話，似乎也容易應(yīng)對(duì)。但，顯然，這樣的教育評(píng)價(jià)體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的要求。

建立關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，提升對(duì)學(xué)生能力發(fā)展方面的關(guān)注，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，打好這場(chǎng)人才質(zhì)量提升仗，需要更多教育者認(rèn)識(shí)到知識(shí)、技能是能力形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，在教育過(guò)程中，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能獲取本沒(méi)有問(wèn)題，且也只有在扎實(shí)的知識(shí)技能基礎(chǔ)上，個(gè)體才有可能發(fā)展能力。但知識(shí)并不必然地生成解決實(shí)踐問(wèn)題的能力。正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！睅ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行能力提升，不僅是教育活動(dòng)追求的最終結(jié)果，更是保障學(xué)生走出校園仍能應(yīng)對(duì)時(shí)代風(fēng)云變幻，持續(xù)成長(zhǎng)、終身進(jìn)步的根本所在。

但這一切歸根結(jié)底要依賴于教育評(píng)價(jià)本身的改革。2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。2022年，黨的二十大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)要完善學(xué)校治理和教育評(píng)價(jià)體系。有什么樣的評(píng)價(jià)“指揮棒”，就會(huì)有什么樣的辦學(xué)方向，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，提高教育治理能力和水平，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，辦好人民滿意的教育，是當(dāng)下教育改革的核心價(jià)值導(dǎo)向。

知識(shí)儲(chǔ)備越來(lái)越容易被智能機(jī)器人取代已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)模式的改革已迫在眉睫，期待盡快在教育實(shí)踐中落地。