全國(guó)政協(xié)委員 趙瑞峰

“十三五”以來(lái)，我國(guó)科技人才隊(duì)伍規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。而科技人才隊(duì)伍規(guī)模的擴(kuò)大主要還是依靠我國(guó)的人才培養(yǎng)，一批領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)加快涌現(xiàn)，青年科技人才逐步成為科研主力軍。面向“十四五”，我國(guó)科技人才隊(duì)伍培養(yǎng)仍然面臨很多突出的問(wèn)題：

科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“創(chuàng)新性”存在很大不足。雖然我國(guó)教育改革一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是實(shí)際上對(duì)創(chuàng)新性、批判性思維這些影響現(xiàn)代科技人才發(fā)展的素質(zhì)培養(yǎng)存在很大不足。教育部門和科技部門在創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)上也想了很多辦法，但是如果在教育培養(yǎng)的意識(shí)上沒(méi)有較大的改變，這些舉措發(fā)揮的作用是十分有限的，對(duì)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的支撐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

人才培養(yǎng)的知識(shí)體系和方法手段都還有待提升。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，知識(shí)更新和迭代加快，科技人才時(shí)刻都面臨著知識(shí)轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)。但目前我們教育體系的變革還比較緩慢，教育培養(yǎng)內(nèi)容，包括知識(shí)體系和方法手段等仍然比較落后，與快速變化的科技創(chuàng)新發(fā)展相比更新過(guò)于緩慢，科技人才在實(shí)踐中依靠自身努力不斷提升，從社會(huì)層面進(jìn)行系統(tǒng)化的教育培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。另外，我國(guó)對(duì)新一代數(shù)字技術(shù)重塑教育形態(tài)的準(zhǔn)備不足，信息技術(shù)手段的利用有限，跨學(xué)科交叉融合少，個(gè)性化培養(yǎng)不足，尤其是服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系尚不健全。

人才培養(yǎng)與科技發(fā)展需求存在脫節(jié)。人才培養(yǎng)本來(lái)的目標(biāo)是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展培養(yǎng)有用之才，但是從實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)科技人才的培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求甚至科技發(fā)展需求脫節(jié)的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式不能做到精準(zhǔn)培養(yǎng)、有目的地培養(yǎng)，也未能充分引導(dǎo)人才向科技創(chuàng)新發(fā)展的重點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域集聚。另外，人才培養(yǎng)計(jì)劃也存在一定的功能異化現(xiàn)象，不利于人才成長(zhǎng)。

面對(duì)復(fù)雜激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)，迫切要求我國(guó)提升科技人才的自主培養(yǎng)能力，不能把希望都寄托于國(guó)際人才引進(jìn)上。我國(guó)必須從自身的教育改革出發(fā)，更加強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用好本土人才。為此建議：

加強(qiáng)創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)。從科技人才成長(zhǎng)的全階段出發(fā)，推動(dòng)教育科技有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)科學(xué)精神、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)融合型人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育培養(yǎng)；加強(qiáng)科技人才的升級(jí)轉(zhuǎn)型。針對(duì)科技發(fā)展加速、知識(shí)更新加快，需要加快全社會(huì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與技能提升，為人才知識(shí)更新和轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力支撐；加強(qiáng)人才培養(yǎng)中的實(shí)踐鍛煉。堅(jiān)持“四個(gè)面向”要求，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，把更多的人才放在實(shí)踐中去鍛煉，放在科技發(fā)展的前沿競(jìng)爭(zhēng)中去培養(yǎng)，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和科技發(fā)展中需求的人才；統(tǒng)籌區(qū)域平衡發(fā)展。優(yōu)化科研資源配置，采取切實(shí)有效的措施改善青年科技人才待遇，引導(dǎo)人才資源科學(xué)有序流動(dòng)，增強(qiáng)區(qū)域發(fā)展的平衡性協(xié)調(diào)性，促進(jìn)東、中、西和東北地區(qū)的科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研梯度轉(zhuǎn)移和區(qū)域合作，建設(shè)基于全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)體系；完善科技人才評(píng)價(jià)體系及科技人才管理制度。鼓勵(lì)探索，寬容失敗，有效釋放科技人員的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)科技工作者開(kāi)展長(zhǎng)線研究。推動(dòng)形成尊重人才的風(fēng)尚，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，不拘一格用好人才。

（作者系空軍某部專業(yè)技術(shù)大校正高級(jí)工程師）