(二)中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,得益于高校的人才培養(yǎng)

記者:1999年全國教育工作會議后,確定了高等教育大發(fā)展的思路,隨后高校擴(kuò)招,高等教育從精英教育向大眾教育邁進(jìn),這期間,對高校教育教學(xué)帶來了哪些影響?

程建平:隨著我國高等教育辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、高校持續(xù)擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)不斷增加,高等教育逐漸進(jìn)入大眾化時代,有需求、有愿望想要上大學(xué)的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí),基本都可以滿足“上大學(xué)”這個愿望。

與之相應(yīng),大眾化也出現(xiàn)了一些問題,比如教育投入、人才培養(yǎng)質(zhì)量等問題。也因此,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量成為一個迫切解決的問題。

在快速實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化過程中,國家始終把提高質(zhì)量擺在突出位置,教育教學(xué)改革不斷深化,高等教育整體質(zhì)量不斷提高。2001年,教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,就加強(qiáng)教學(xué)工作提出了12條針對性很強(qiáng)的要求。2003年,教育部啟動并實(shí)施部本級“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”,狠抓了教學(xué)模式、課程體系和教學(xué)方法的改革,開展“教學(xué)名師獎”的表彰,建設(shè)“國家精品課程”,積極開展高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作等。這些措施的實(shí)施,有效保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。2007年,教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,針對教學(xué)工作中存在的主要問題,提出了6個方面20條具體要求。這一系列舉措,在高等教育戰(zhàn)線產(chǎn)生了很大影響,對提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了重要作用。

記者:國際化是改革開放在科學(xué)研究發(fā)展重要階段的顯著特征。您也有出國訪學(xué)的經(jīng)歷,對比當(dāng)年,現(xiàn)在的中國科研在國際上發(fā)生了哪些變化?

程建平:1996年—1998年,我在德國電子同步加速器研究所(DESY)做了兩年高級訪問學(xué)者,那是德國最大的科學(xué)技術(shù)研究所之一,匯聚了世界各國優(yōu)秀的科學(xué)家。在跟他們接觸過程中,我不僅學(xué)到到了世界先進(jìn)的科研知識和理念,還有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科研方法和工作作風(fēng),當(dāng)時給我印象最深的是德國人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格,這對我影響頗深。在德國的那段時間,不僅讓我開闊了視野,了解了世界發(fā)達(dá)國家的科技發(fā)展和科研水平,同時也讓我看到了我國的差距。

40年來,中國的科技發(fā)展迅速,一方面得益于體制優(yōu)勢,另一方面,中國人很聰明、能吃苦。但相比世界發(fā)達(dá)國家,我們的科研創(chuàng)新能力還比較欠缺。

過去,我們的科技發(fā)展比人家落后,辦法就是“拿來主義”,學(xué)完以后模仿再提高,一直跟在人家后面跑。隨著改革開放40年來中國國力的增強(qiáng),國家對科技的投入的增加,我國的科技創(chuàng)新由過去的跟跑為主,逐步轉(zhuǎn)向在更多領(lǐng)域中并跑、領(lǐng)跑。當(dāng)然,總體上來說,我們跟發(fā)達(dá)國家相比還差了半個身位。就像奧運(yùn)會田徑的比賽項(xiàng)目,雖然有像劉翔110米跨欄的冠軍項(xiàng)目,但是整體上我們還是處于追趕狀態(tài)。

記者:40年來,我國逐步形成了全面的對外開放格局,帶動了大學(xué)教育的發(fā)展,大學(xué)地位也提升了。這方面有哪些表現(xiàn)?您的切身感受是什么?

程建平:改革開放40年來,隨著國力的不斷增強(qiáng),中國大學(xué)的國際地位不斷提升,這在一些世界知名的大學(xué)排行榜單上可以發(fā)現(xiàn)。

在我看來,一所大學(xué)辦學(xué)水平的高低在于他培養(yǎng)的人才能否支撐社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。改革開放40年來,中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,很重要的一個原因就是大學(xué)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。正是這些人才支撐了國家的高速發(fā)展,所以,目前正在進(jìn)行的“雙一流”大學(xué)建設(shè)一定要跟國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系。

記者:跟您一起上大學(xué)的那批同學(xué),應(yīng)該已經(jīng)成為社會的中流砥柱,如何看待你們那代人的使命?

程建平:作為改革開放的受益者,我們無比慶幸自己能夠趕上一個偉大的時代,從心底感激國家對我們的培養(yǎng),也格外珍惜報(bào)效祖國、服務(wù)人民的機(jī)會。我們那一批同學(xué),目前都已經(jīng)成為各行各業(yè)的精英,有人在學(xué)術(shù)科研上頗有建樹,有人擔(dān)任政要主政一方,還有在商業(yè)上的成功人士。應(yīng)該說,不同時代的人有不同的時代使命,對于現(xiàn)在來說,就是要培養(yǎng)目前國家發(fā)展急需的人才。