不讓教師“走教”是為了轉變風氣

3月24日，帶著基層教師的疑問和不解，中國青年報·中青在線記者來到西林縣教育局。教育局黨組書記、副局長黃有志給記者出示了西林縣教工委和教育局聯(lián)合下發(fā)的《加強在教育系統(tǒng)開展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風”和腐敗問題專項工作的通知》?！拔覀兇_實出臺了這樣的規(guī)定不讓農(nóng)村教師‘走教’，是為了把之前懶散的風氣整治好?！彼f。

現(xiàn)在西林縣有一些教師雖然在農(nóng)村工作，但家卻安在幾公里甚至幾十公里外的縣城。黃有志說，此次通報提到的幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校離縣城有10多公里，學生早上7:30開始進教室，老師如果從縣城趕過去的話，起碼要提前1個半小時出發(fā)，這樣來回奔波老師還有多少精力應付教學？

黃有志表示，這種情況下，有的老師平時對教學紀律敬畏心不強。比如，本來星期五他還有課，可為了提前回縣城的家就私下跟別的老師換課。還有的老師因為家離得遠，上課經(jīng)常遲到早退，教學質(zhì)量下滑，導致有的學生家長都跑到教育局來告狀了。

此外，工作日把教師留在學校的另一個目的是為了讓他們把更多時間花在教學研究、備課上。目前西林縣正在大力推廣“5+1”有效合作課堂教學實施方案，教育部門希望能借此提升教學質(zhì)量。

當被問到出臺這樣的規(guī)定有何政策依據(jù)時，西林縣教育局紀檢監(jiān)察室主任拿來兩份上級部門下發(fā)的文件，一份是2015年9月16日下發(fā)的《百色市教育系統(tǒng)深入開展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風”和腐敗問題專項工作方案》，另一份是2014年3月廣西壯族自治區(qū)紀委、組織部下發(fā)的《關于進一步嚴明工作紀律堅決糾正基層領導干部“走讀”問題的通知》，其中均提到要查處整治干部“來去匆匆”的“走讀”問題。

“我們根據(jù)這個，對教師的‘走教’行為進行規(guī)范?！痹撝魅伪硎荆霞壪掳l(fā)的文件雖然沒有明確提到走教，但兩種行為的性質(zhì)是一樣的。

盡管規(guī)定出臺后，教師中間出現(xiàn)了一些抵觸情緒，但黃有志表示，學校的管理嚴了，老師更加盡職盡責。3月23日，他從縣紀委獲悉，這段時間，群眾對教育的評價提升了。

“但教師也是受《勞動法》保護的，8小時之外的時間強制他們留在學校，違反規(guī)定的還被通報處分，這會不會涉及行政違法？”

對于記者提出的這個問題，黃有志表示，現(xiàn)在對未辦理請假手續(xù)擅自離校返回縣城的老師進行內(nèi)部通報，并不是什么處分，主要目的是提醒他改正。

“我們不是要去整哪個老師，而是要引導他從內(nèi)心認識到轉變作風的意義，單純我們強壓的話，他出工不出力，教學質(zhì)量還是上不來。”黃有志說，一項改革政策剛剛推出時，會有這樣那樣不完善的地方，以后還會把這項規(guī)定更加細化，人性化，跟老師交流溝通才是解決問題的辦法。