黨的十八大以來，習近平總書記高度重視高校教師隊伍建設工作。2021年習近平總書記在清華大學考察時明確提出：“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人?！?022年習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時強調(diào)，教師要成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。要促進高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，提升高等教育的質(zhì)量，必須建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的高校教師隊伍。

一是著力選樹高等教育教師典型，評選了黃大年式的教師團隊。2018年、2022年兩次共評選404個黃大年式教師團隊，405位黃大年式教師團隊負責人，為廣大高校教師扎根中國大地，面向國家經(jīng)濟社會建設主戰(zhàn)場，服務中華民族偉大復興，辦人民滿意的教育樹立了教師典型。中華人民共和國成立70周年，頒授“人民教育家”國家榮譽稱號，引領廣大高校教師做學生奉獻祖國、服務社會的引路人。同時，我國高校設立黨委教師工作部，對教師的師德師風建設開展常態(tài)化教育培訓、監(jiān)測評價與引導工作，確保教師教育教學方向正確，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

二是推進高校教師創(chuàng)新隊伍建設，實施高校“高層次創(chuàng)造性人才計劃”。培養(yǎng)和匯聚一批具有國際影響的學科、領域?qū)W術帶頭人，一大批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術帶頭人和學術骨干，形成了高水平的創(chuàng)新團隊，提升我國高?？蒲械氖澜缬绊懥?。同時，國家有關部門引導、不同區(qū)域與層次高校結合，深入實施高校青年骨干教師國內(nèi)訪學、研學計劃，推進國際國內(nèi)雙循環(huán)發(fā)展新格局的形成，推進共同富裕、推進高等教育的均衡發(fā)展。在高校建設創(chuàng)新團隊，通過創(chuàng)新體制機制，優(yōu)化政策環(huán)境，強化保障措施，培養(yǎng)和造就一批具有世界水平的科學家、高水平的科技領軍人才和工程師，引領和帶動各類科技人才的發(fā)展，從而為提高原始創(chuàng)新能力，建設人力大國、人力資源強國和學習大國提供有力的人才支撐。

三是提高教師的教育教學能力，在高校強化教書育人的導向。加大對高校教師教育教學能力的考察力度，推動高校教師站穩(wěn)講臺上好課。全國高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，著力打造一批高水平的教師教學創(chuàng)新團隊。通過教學團隊建設，組織高等教育教學改革，推廣優(yōu)秀的教育教學改革實踐成果等工作，鼓勵教學名師在教育教學改革中發(fā)揮示范引領作用，高校的教育教學水平有了明顯的提升。各個高校紛紛設立教師教學發(fā)展中心，著力培養(yǎng)和提升高校教師的教育教學能力，引導教師潛心做好人才培養(yǎng)工作。政府和高校協(xié)作，鼓勵和進行職稱評審、科研項目和人才培養(yǎng)相統(tǒng)合的考核制度改革，為高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)設更好的外部環(huán)境。政府鼓勵和支持各個高校開展協(xié)議工資制度，以收入分配制度改革為核心，深化高校人事制度改革，推進高校不斷優(yōu)化引才育才的制度環(huán)境，引導教師扎扎實實做好教學科研。

四是鼓勵引導高校教師將論文寫在祖國的大地上，在高等教育系統(tǒng)大興調(diào)查研究之風。國家鼓勵高校教師走出象牙塔，多到實地調(diào)查研究，使理論和政策創(chuàng)新符合實際、解決問題；同時，針對長期、中期、短期問題開展有針對性、兼具戰(zhàn)略的研究，既形成問題解決的方案，也要建構理論體系，推進基本理論的創(chuàng)新，為取得更大的突破奠基。針對經(jīng)濟社會科技發(fā)展的難點、熱點、重大問題、當前“卡脖子”問題采用協(xié)同攻關、理論與實踐相結合的辦法，引導教師將人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務有機統(tǒng)一起來，既解決實踐需要問題，也解決人才培養(yǎng)動手能力不足的問題，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，解決知識運用、科學普及、科技創(chuàng)新、理論建設問題，推進社會進步和人類文明的發(fā)展。

（作者系北京師范大學中國教育政策研究院研究人員、博士）