孩子聽得認(rèn)真 少數(shù)家長反對 性專家認(rèn)為尺度不大

　　產(chǎn)科護士進小學(xué)課堂大膽談“性”

　　性問題該如何向孩子開口，本報請您來討論

　　文圖/本報記者黃金 通訊員陳敏 湯漪

　　“媽媽，為什么我的褲子上有粘粘的東西？”“我看到女生會拿一個方形的小包去廁所，那是什么？”“為什么那些女生都愛出風(fēng)頭，老師還那么喜歡她們？”……剛剛步入青春期的李凱（化名）就像“十萬個為什么”，纏著媽媽問東問西，從事19年產(chǎn)科護士工作的周莉突然意識到，兒子已經(jīng)長大了。

　　“為什么不給孩子講講這些奇妙的生理變化？”周莉買來4本中外生理教育書，做成了一個40頁的幻燈片（可掃本文下方的二維碼下載），送給孩子做“六一”兒童節(jié)禮物。沒想到，兒子所屬的小學(xué)校長也將周莉請到了學(xué)校，讓她給高年級學(xué)生大膽談“性”。

　　漫畫講述“小威”的故事

　　“鬧哄哄”變“靜悄悄”

　　“你們看，女孩子在這個時期胸部會發(fā)育，男孩子在這個時期‘小雞雞’會慢慢變大……”5月26日，武昌一重點小學(xué)的多媒體教室內(nèi)，全校130余名五年級學(xué)生入座性教育講堂，周莉一邊播放準(zhǔn)備多時的幻燈片，一邊解釋男孩女孩的身體變化。

　　當(dāng)幻燈片里展示出了男孩女孩裸露軀體的漫畫時，孩子們不好意思地唏噓起來，開始熱烈地討論。一些男生嬉笑著說道：“這個好惡心啊。”還有一些男生下意識地打量起周圍女生微微發(fā)育的胸部。老師在此時不得不維持聽課秩序。

　　“大家不要笑，這是咱們正常的生理變化，我們要學(xué)會保護自己的‘隱私部位’。”周莉接著告訴同學(xué)們，什么是月經(jīng)和遺精。

　　隨后，周莉用漫畫講述了一個《小威的故事》，故事以小威為主角，講述了他從眾多精子里“脫穎而出”的過程，解釋了同學(xué)們最關(guān)注的“我是怎么來的”。一開始“鬧哄哄”的課堂漸漸變得“靜悄悄”，老師們也安心地入座“聽講”了。

　　武漢晚報記者在聽完整堂課后，記憶最深的就是多達43張的解釋圖片：既有正兒八經(jīng)的生理解剖圖，又有“百萬雄師過大江”的精子卵子結(jié)合圖，還有小男孩送給心儀女孩禮物的漫畫……形式多種多樣。因為效果較好，5月27日，周莉又受邀給六年級的孩子們講了同樣一課。

　　一位小姑娘告訴記者：“之前我以為來月經(jīng)是屁股破了，還哭了一場。”一位小男生說：“以前看到爸爸‘壓’著媽媽，我還打他讓他不要欺負(fù)媽媽，現(xiàn)在我可以理解了。”

　　周莉孩子的班主任坦言：“孩子們的竊笑都是因為‘羞羞答答’和‘不了解’，把一切都放在臺面上來，孩子們反而可以一本正經(jīng)地接受。”

　　精選4本中外性教科書

　　做成的PPT多達40頁

　　就職于武漢市三醫(yī)院的周莉今年39歲，擔(dān)任了19年的產(chǎn)科護士。提起在兒子小學(xué)講課的起因，是源于一個巧合。

　　“這個課件本來是我為兒子李凱單獨準(zhǔn)備的‘六一’禮物，可兒子不愿聽，沒想到恰好他們學(xué)校校長想請我去講課，我就用現(xiàn)成的幻燈片。兒子跟著同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也聽得有勁多了。”周莉說。

　　李凱說，聽課的時候他其實還想提問,“可是媽媽講得太直白了，我們一整個班礙于我都沒好意思提問，都是其他兩個班提問的。”

　　該校王校長告訴記者，他們曾在兩年前邀請過周莉來學(xué)校講課，因效果很好便再次邀約，這次講課則更為“深入”和“露骨”。

　　前段時間，周莉的兒子進行了包皮環(huán)切手術(shù)，之后兒子突然發(fā)現(xiàn)生殖器長大了，嚇了他一跳：“怎么突然變大了呢？”周莉告訴他：“男孩的生殖器會慢慢長大，一開始只有1至2厘米長而已。”兒子說，他很反感一名討老師喜歡的女生。周莉笑著說：“都會有異性排斥期。”她還偷偷告訴孩子的父親：“說不定他以后還會喜歡上這個‘討厭’的女生。”

　　孩子疑問的逐漸增多，周莉意識到對兒子的生理教育十分必要，便精心挑選了4本中外生理教育書，掃描了部分圖片，做成了這個40頁的課件。

　　130多個六年級孩子

　　僅1人說出自己的“科學(xué)來歷”

　　5月27日在六年級的講堂上，周莉曾提問：“你們知道自己是怎么來的嗎？”學(xué)生們的回答五花八門：“送子觀音送來的。”“垃圾堆里撿來的。”……當(dāng)然也有“靠譜”點的答案，比如“爸爸媽媽一起把我生出來的”，這位學(xué)生表示是看電視學(xué)到的。

　　經(jīng)現(xiàn)場舉手表意，130多個六年級學(xué)生里，僅一名學(xué)生表達父母告訴過他，他是父母精子卵子的結(jié)合，是父親射精進母親的子宮內(nèi)孕育出的他。

　　記者在教學(xué)結(jié)束后，隨機詢問了20名六年級學(xué)生，他們均表示，家長很少跟他們講“性與生命”與“性侵害”，給他們講的一般是性別特征、不要理會陌生人的“好意”以及把握異性交往的尺度，像這樣把裸體、生殖器構(gòu)造以及受精過程都講解一遍的機會很少。

　　隨后，記者在學(xué)校門口隨機詢問了26位家長，其中18位明確表示確實沒有教過孩子性知識，有兩位家長稱買過一些啟蒙書籍，余下6位家長稱有比較“輕描淡寫”地給孩子提過。也就是說，在隨機調(diào)查里，七成小學(xué)生未從家庭中獲得性知識。一位家長直言：“我們小時候也是‘糊的’，現(xiàn)在不也過得好好的嗎？”

　　對于請專業(yè)的產(chǎn)科護士來進行專題講座，家長們大多表示贊同或是中性觀望立場。一位王姓媽媽說：“孩子的生長環(huán)境和我們那時候已經(jīng)有了很大差別，不跟上時代的教育，受傷的只有孩子。”5名家長表示完全否定。一位爸爸說：“孩子看了這些東西反而會想入非非。”

　　“講課尺度一點也不算大”

　　性教育專家推薦經(jīng)典“性教材”

　　《人口與計劃生育法》第二章第十三條中規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育。但在中小學(xué)階段，這一教育的實際教學(xué)情況又如何？

　　“學(xué)校有健康課，性教育內(nèi)容比較淺，是教品社課的老師教的，不在考試項目里，學(xué)生到底掌握沒有我們也不能甄別。”該校一負(fù)責(zé)人說。此外，3所重點中學(xué)的老師向記者透露，學(xué)校要么是開了生理衛(wèi)生課，卻偶爾被其他課擠掉，要么是蜻蜓點水式地教學(xué)。

　　“如果將大學(xué)性教育比作是星星之火，中小學(xué)的性教育連火星子都算不上。”華中師范大學(xué)生命科學(xué)院教授、著名性學(xué)家彭曉輝說，目前，我國中小學(xué)性教育沒有體系、也不是常規(guī)化課程，而在瑞典等國家，有專門的法律來規(guī)定此類教育，從幼兒園開始，就有針對每一階段的性教育。

　　彭曉輝介紹，北歐國家的幼兒、青少年性教育教科書是十分直接的，有做愛、生孩子等場景的插圖，大家已經(jīng)接受。但國內(nèi)的一本《成長的腳步》素描了一張做愛圖，因“尺度太大”引起了討論的風(fēng)波。

　　他認(rèn)為，像周莉這樣用專業(yè)知識去教學(xué)的方式是很好的，但大環(huán)境是有待提升的。“我認(rèn)為尺度不大，孩子有必要去了解，希望社會能打破禁錮的思維，將性教育作為一個伴隨整個成長階段的常規(guī)性教育去開展。”彭曉輝說，如果有需求的父母，可給孩子選擇劉文利的《珍愛生命》以及張玫玫的《男生女生》。