首頁(yè)>教育>教育·思想教育·思想
- 2022-08-15 職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在哪兒
- 2022-08-05 要從新課標(biāo)之“新”中取真經(jīng)
- 2022-05-16 有了“煙火氣”的勞動(dòng)教育值得期待
- 2022-04-22 熱起來的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還需要冷思考
- 2021-12-29 涵養(yǎng)理想教育文化需要教育人的理想與追求
- 2021-11-17 科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的困境與思考
- 2021-11-17 創(chuàng)新的本質(zhì)是培育多樣化的大腦
- 2021-11-16 “雙減”引發(fā)的新時(shí)期教育思考
- 2021-09-29 教育人當(dāng)于點(diǎn)滴處謀變引領(lǐng)
- 2021-08-23 讓高校博物館發(fā)揮更大社會(huì)價(jià)值
- 2021-08-17 中國(guó)特色學(xué)徒制對(duì)新階段職教改革具有重要意義
- 2021-07-14 如何理解高中階段職普比分流
- 2021-06-29 全國(guó)政協(xié)常委謝尚果：因地制宜利用紅色資源開展教育
- 2021-04-26 李明新：尊重教學(xué)規(guī)律 尊重教育常識(shí) 尊重學(xué)生差異科學(xué)減負(fù)
- 2021-04-21 對(duì)民辦培訓(xùn)教育的觀察與思考
- 2021-04-14 學(xué)歷高消費(fèi)是“一格一格降人才”
- 2021-04-07 家庭教育政策的國(guó)際比較與主要特征
- 2021-04-07 立法為教育改革發(fā)展賦能
- 2021-04-07 家庭教育法需進(jìn)一步明確關(guān)鍵內(nèi)容和執(zhí)行路徑
- 2021-03-17 基礎(chǔ)學(xué)科等于“冷板凳”嗎？如何摘掉捆綁基礎(chǔ)學(xué)科的舊“標(biāo)簽”
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