“春節(jié)一般在1月或2月期間，使得放寒假的時(shí)間不一樣，進(jìn)而導(dǎo)致有的學(xué)期特別長，有的學(xué)期特別短，為學(xué)校安排教學(xué)工作帶來一定的困擾?！痹诮K省政協(xié)十二屆三次會議的小組會議上，省政協(xié)委員、南京外國語學(xué)校校長鄒正帶來一份特別接地氣的提案，建議調(diào)整中小學(xué)寒暑假安排。（1月18日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

應(yīng)該說，這份提案確實(shí)表達(dá)了許多一線教育工作者的共同心聲，全國通行的寒暑假安排辦法存在諸多弊端，是一個不爭的事實(shí)。

長期以來，我國大中小學(xué)一直實(shí)施寒暑假制，各省市和地區(qū)根據(jù)氣候等因素進(jìn)行安排，時(shí)間長短略有不同。比如南京一般從每年的7月1日開始放暑假，9月1日開學(xué)，前后歷時(shí)2個月，寒假則圍繞春節(jié)前后放20天，寒暑假總天數(shù)約為80天。而春節(jié)一般在1月或2月期間，學(xué)校放寒假的具體時(shí)間一年和一年不一樣，導(dǎo)致有的學(xué)期特別長，有的學(xué)期特別短，為學(xué)校安排教學(xué)工作帶來一定的困擾，可見，改革現(xiàn)行的寒暑假制度勢在必行。

鄒正委員提案中提出兩個解決方案，比較而言，還是第一個方案更具可行性。即“將寒假延長為30天，暑假縮短為50天”。這是針對目前中小學(xué)暑假長、寒假短的特點(diǎn)提出來的，一方面可以讓學(xué)生在家過完中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)再上學(xué)，與家人共享團(tuán)圓時(shí)光，另一方面冬天雨雪多，交通容易出現(xiàn)擁堵，如果寒假延長，可以在一定程度上避免由此引起的交通困難。而縮短暑假時(shí)間也將方便學(xué)生和家長。對學(xué)生來說，兩個月時(shí)間閑在家里脫離學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，無論是學(xué)科知識還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都有可能受到影響。有些貪玩的孩子，一個暑假玩得很嗨，開學(xué)以后很難收心，對家長來說，如果不能同步放假，暑假兩個月不是給孩子找老師進(jìn)行有償家教，就是將孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不管怎么安排，都會增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

但是，調(diào)整學(xué)校寒暑假時(shí)間，是牽一發(fā)而動全身的系統(tǒng)工程，事體大，涉及到中考、高考等選拔性考試，尤其是高考的時(shí)間安排，還要與全國同步，因此，教育主管部門要做好頂層設(shè)計(jì)，本著“民有所呼，我有所應(yīng)；民有所盼，我有所為”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)，畢竟調(diào)整學(xué)校寒暑假時(shí)間，涉及到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、考試考查等一系列時(shí)間的調(diào)整。筆者建議，作為教育強(qiáng)省的江蘇完全可以先行先試，大膽探索，積累“江蘇經(jīng)驗(yàn)”，以便在全國推廣。