近日，北京市西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。五名犯罪時(shí)未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑一年或有期徒刑十一個(gè)月。該新聞在網(wǎng)上并沒有引起以往的同情呼吁，取而代之的是廣大網(wǎng)民的點(diǎn)贊支持。

一段時(shí)間以來，校園欺凌事件層出不窮，比如最有代表性的北京中關(guān)村二小事件。網(wǎng)絡(luò)搜索校園欺凌事件，大大小小更是不勝枚舉。由于互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播，校園欺凌被家喻戶曉的同時(shí)，一些上傳的網(wǎng)絡(luò)視頻也充當(dāng)著反面教材。也可以認(rèn)為，校園欺凌不再是學(xué)校關(guān)起門來可以自己處理的事情，而是嚴(yán)肅的社會(huì)公共事件。

對(duì)校園暴力問題的解決之道一直充滿爭(zhēng)議，有人認(rèn)為理應(yīng)對(duì)迫害人進(jìn)行法律問責(zé)，也有人堅(jiān)持校園欺凌的雙方都是受害者，嚴(yán)肅的法律問責(zé)會(huì)扼制犯錯(cuò)者的改變機(jī)會(huì)。時(shí)至今日，這兩種觀點(diǎn)仍爭(zhēng)論不下。

即便這樣，也不能否認(rèn)此次校園欺凌學(xué)生被判刑的突破意義。以往，校園暴力問題時(shí)常陷入和稀泥式的處理方式，且隨新聞熱點(diǎn)變冷不了了之。央視記者曾對(duì)177名直接或間接參與過校園暴力的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，68%的學(xué)生選擇“管而且非常嚴(yán)厲”，23%的學(xué)生選擇“管但批評(píng)一下就沒事兒了”，19%的學(xué)生選擇“事情鬧大了才會(huì)管”。

但到底怎么管，卻一直沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。有人主張加強(qiáng)法制教育進(jìn)校園，但問題是，沒有問責(zé)的先例，法律進(jìn)校園就很難引起學(xué)生的注意，相關(guān)暴力事件照出不誤；也有人主張加強(qiáng)學(xué)校的自主懲戒權(quán)，但迫于家庭社會(huì)等多方面壓力，學(xué)校教師并沒有太大的管理空間。

在此語境下，校園欺凌學(xué)生被判刑，示范意義重大。只有讓未成年人及其監(jiān)護(hù)人意識(shí)到發(fā)生校園欺凌的追責(zé)變得嚴(yán)肅的時(shí)候，家庭教育和法制教育才不會(huì)原地踏步。此外，輕判也符合一定的社會(huì)預(yù)期和人性關(guān)懷。

必須指出，在校園欺凌學(xué)生被判刑的同時(shí)，不能停下其他方面的矯正。對(duì)于校園欺凌問題，學(xué)校和家長理應(yīng)繼續(xù)深入思考，如何更好地去關(guān)照孩子的童年，關(guān)注同伴關(guān)系，關(guān)注學(xué)生心理和學(xué)生思考問題和解決問題的方法，思考校園欺凌背后有沒有更好地引導(dǎo)和規(guī)避措施。隨著家長觀念在學(xué)生成長過程中作用的凸顯，我想，這次判例對(duì)家長教育的啟示應(yīng)該會(huì)更大。