近日，陜西榆林華棟中學(xué)一學(xué)生爆料稱，學(xué)校德育處老師指使學(xué)生用微型偷拍攝像機到男廁所偷拍吸煙的同學(xué)，以此來進(jìn)行處罰，被偷拍到的同學(xué)要交500元罰款，還會被班主任批評甚至打罵，德育處的老師還要求被拍的吸煙學(xué)生到廁所偷拍其他抽煙的學(xué)生，抓到5個人才能交差。該學(xué)生還說，該校曾經(jīng)發(fā)生過偷拍的人被發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間爭吵甚至斗毆的事件。該中學(xué)被指靠處罰學(xué)生斂財一事就此引起社會廣泛關(guān)注。

指使學(xué)生偷拍，動輒狂收罰款，華棟中學(xué)的出格行為，幾乎刷新了公眾關(guān)于一所中學(xué)的原本印象。按照校方的說辭，這一做法被描述成是“嚴(yán)格管理”；而在網(wǎng)友看來，其完全就是“借機斂財”。據(jù)相關(guān)學(xué)生反映，學(xué)校的類似現(xiàn)象存在已有兩年之久。實在很難想象，在如此之長的時間內(nèi)，其到底給學(xué)生們造成了何種影響？經(jīng)濟(jì)層面的侵占是一回事，心理層面的傷害則是另一回事。一所學(xué)校如此公然地鼓勵學(xué)生充當(dāng)偷拍者、告密者，這已近乎于是一種人格羞辱。

據(jù)公開資料可知，華棟中學(xué)是一所民辦中學(xué)，故而也許在教育教學(xué)上擁有更多的自主權(quán)。可即便如此，動不動以“抽煙”、“帶手機”等由頭收取學(xué)生幾百數(shù)千的罰款，也顯然是沒依據(jù)的。通常，我們所理解“罰款”，其正當(dāng)性只能來源于兩點，或是法律授權(quán)或是契約約定：按照相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校并不屬于行政機關(guān)，故而也就沒有包括罰款在內(nèi)的所謂行政處罰權(quán)；再者說，華棟中學(xué)也并未在事前與學(xué)生、家長簽訂任何“違規(guī)則罰款”的合同，單方面開罰毫無道理可言。

華棟中學(xué)向?qū)W生收取罰款，本身就已經(jīng)涉及違法違規(guī)。而其為了獲取罰款所采取的種種手段，更是不道德、不體面。逼迫學(xué)生偷拍、檢舉，這一惡劣行徑不僅侵犯了學(xué)生的自由意志與人身自由權(quán)利，也是在根本上鼓勵學(xué)生之間相互告密、相互揭發(fā)。這對于中學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，可謂是極大的負(fù)面引導(dǎo)?？梢韵胍姷氖牵谝粋€告密成風(fēng)的校園內(nèi)，學(xué)生們彼此提防、相互懷疑，人人自危之下，毫無基本的相互信任和安全感可言。置之于這種環(huán)境中，學(xué)生們能學(xué)到些什么？

由“德育處”的教師脅迫學(xué)生偷拍、告發(fā)，實在沒有比這更諷刺的事情了。要知道，所謂“教書育人”，首先就是一種德行的示范，其價值排序要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)先于“禁止學(xué)生吸煙、帶手機”等細(xì)節(jié)管理。然而現(xiàn)實中，不少學(xué)校都如榆林華棟中學(xué)一樣，為了兌現(xiàn)一個具體的管理目標(biāo)，甚至到了不擇手段、無所不用其極的地步。這與其說是一種本末倒置，不如說是一種無可救藥的角色紊亂。