2016年9月,意大利教育部正式頒布了《適合全意高中漢語文化教學(xué)實(shí)際的國(guó)別化大綱》。這一漢語文化教學(xué)大綱的出臺(tái),不僅為全意大利范圍內(nèi)的漢語文化教學(xué)提供了指導(dǎo)性意見和規(guī)范化要求,更標(biāo)志著漢語文化教育首次納入意大利國(guó)民教育體系。意大利教育部專門組建特別委員會(huì)負(fù)責(zé)擬定漢語文化教學(xué)大綱,羅馬國(guó)立住讀學(xué)校和羅馬孔子學(xué)院中意雙方院長(zhǎng)作為特別委員會(huì)成員,為漢語文化教學(xué)大綱的制定作出了重要貢獻(xiàn)。

圖為學(xué)習(xí)漢字書寫的外國(guó)學(xué)生。光明圖片/視覺中國(guó)

羅馬“維多利奧·埃馬努埃萊二世”國(guó)立住讀學(xué)校是一所有著悠久歷史的國(guó)立學(xué)校,其歷史可追溯至1595年。學(xué)校涵蓋了包括小學(xué)、初中和高中在內(nèi)的各級(jí)國(guó)立學(xué)校教育。為推進(jìn)國(guó)際化合作,自2009年起,羅馬國(guó)立住讀學(xué)校與羅馬孔子學(xué)院展開合作,開設(shè)了以中文為必修課程的國(guó)際理科高中項(xiàng)目。這一項(xiàng)目不僅包括中國(guó)語言和文化類課程,還開設(shè)有以中文為教學(xué)語言的歷史和地理課程。迄今為止,這一具有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的中意聯(lián)合教學(xué)與培養(yǎng)模式已成功運(yùn)作了七年,成為意大利教育體系中推廣漢語語言文化教學(xué)的先行者和成功典范。同其他開設(shè)有漢語語言文化教學(xué)課程的學(xué)校不同,羅馬國(guó)立住讀學(xué)校理科高中就讀的學(xué)生同時(shí)具備理科知識(shí)儲(chǔ)備和一定的中文基礎(chǔ),這使學(xué)生在今后的求學(xué)之路上具備“國(guó)際雙行證”。部分學(xué)生畢業(yè)后選擇申請(qǐng)中國(guó)知名大學(xué)繼續(xù)深造,無疑將成長(zhǎng)為推動(dòng)中意兩國(guó)各領(lǐng)域交流的友好使者。

羅馬國(guó)立住讀學(xué)校校長(zhǎng)雷亞萊稱:“與羅馬孔子學(xué)院合作開設(shè)孔子課堂課程最初只是為了滿足學(xué)生的文化好奇。經(jīng)過多年發(fā)展和師生們的共同努力,如今已發(fā)展成為一個(gè)具體而系統(tǒng)的項(xiàng)目,甚至已經(jīng)成為反映我校教育特色的品牌項(xiàng)目。這一項(xiàng)目極大地推動(dòng)了學(xué)校的國(guó)際化進(jìn)程,在眾多國(guó)際交流中,與中國(guó)的穩(wěn)定交流最有成效?！崩讈喨R校長(zhǎng)認(rèn)為,該校與羅馬孔子學(xué)院的協(xié)同合作形式取得了極大成功,也為其他有著漢語文化教學(xué)需要的學(xué)校提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。此外,意大利教育部還在去年2月正式授予13名漢語教師終身教學(xué)資格,意味著這些教師可以在意大利任意一所學(xué)校教授漢語語言文化。雷亞萊校長(zhǎng)稱,在不斷推進(jìn)漢語文化教學(xué)的過程中,嚴(yán)肅認(rèn)真、努力進(jìn)取是該校的座右銘,雖然也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但始終堅(jiān)信這一項(xiàng)目具有極其重要的教學(xué)價(jià)值。如今,該校的教學(xué)目標(biāo)早已不再局限于漢語語言教學(xué),而是希望更多地向?qū)W生介紹博大精深的中國(guó)文化。目前,該校設(shè)立了一年一度的中國(guó)漢語游學(xué)夏令營(yíng)以及中國(guó)學(xué)生到訪交流等眾多交流合作項(xiàng)目,為學(xué)生從認(rèn)識(shí)中國(guó)文化到融入中國(guó)文化創(chuàng)造條件。一位畢業(yè)于羅馬國(guó)立住讀學(xué)校并曾在中國(guó)留學(xué)的學(xué)生告訴記者:“最初選擇學(xué)習(xí)中文除了對(duì)這一遙遠(yuǎn)國(guó)度的文化充滿好奇,也希望在今后擇業(yè)問題上能有更大的選擇空間。隨著對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)不斷加深,我意識(shí)到中文或者說中國(guó)文化不僅會(huì)影響我的未來發(fā)展,而且已經(jīng)改變了我現(xiàn)在的思維方式和對(duì)生活的理解。”

羅馬孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)張紅在接受記者采訪時(shí)表示,羅馬國(guó)立住讀學(xué)校國(guó)際理科高中項(xiàng)目經(jīng)歷了快速成長(zhǎng)的過程。2009—2010學(xué)年時(shí),該校國(guó)際理科高中只有一年級(jí)的28名學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。時(shí)至今日,理科高中全部五個(gè)年級(jí)共十個(gè)班近250名學(xué)生都在學(xué)習(xí)漢語,加上小學(xué)部和初中部的教學(xué)人數(shù),學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生總?cè)藬?shù)已有850多人。該校已經(jīng)成為孔子課堂從小學(xué)到高中推廣漢語文化的重要平臺(tái),無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上,羅馬國(guó)立住讀學(xué)校的國(guó)際理科高中都代表了該校乃至全意大利漢語文化教學(xué)的最高水平。該校漢語文化教育項(xiàng)目不僅得到中意兩國(guó)政府的大力支持,而且順利進(jìn)入了意大利國(guó)家考試系統(tǒng)。高中畢業(yè)會(huì)考中有三項(xiàng)考試內(nèi)容與漢語有關(guān):漢語筆試、漢語口試和中國(guó)歷史。

(本報(bào)駐羅馬記者 陳曉晨)