少年從文，揮斥方遒，鉆研學術，尋覓真知；后轉(zhuǎn)史學，孜孜以求，另辟蹊徑，敢為人先。著名歷史學家、教育家章開沅曾言：“我一生在學術上做了兩件事。一是把中國的辛亥革命史研究推向世界，并把國外的研究引入到中國；二是讓國際教會大學史研究走進中國，又讓中國的研究走向世界?！?/p>

章開沅 光明圖片/視覺中國

2014年4月，章開沅于華中師范大學光榮退休，“無銜一身輕”。從此，這位年近九旬的老者“躲進小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”，潛心于自己的學術研究。

時空回轉(zhuǎn)到1937年底，中國大陸戰(zhàn)火紛飛，年僅11歲的章開沅跟隨家人，匯入因戰(zhàn)爭而被迫逃亡的人流，擠上了西行的輪船。這個懷揣文學夢的懵懂少年未曾想到：幾十年后，自己會成為一名歷史學家。

夢 想

少年的夢，文學的夢。

上小學時，章開沅就表現(xiàn)出非同一般的寫作天賦，他的多位國文教師均是來自平津地區(qū)高校的愛國青年，常引導學生關注現(xiàn)實，心系國家，布置作文多以“致華北前線抗日將士書”“給綏遠全體將士致敬書”等為題。

其間，章開沅寫過一篇《馬的故事》，老師十分欣賞，代投到《皖江日報》。

文章發(fā)表了。家中長輩得知后興奮異常，覺得章家出了個小作家。章開沅也甚是得意，從此在心底播下了一顆文學的種子。

逃難至川后，章開沅考入國立九中，靠政府貸金求學。學校的辦學條件簡陋，卻不乏“高人”。

數(shù)十年過去了，章開沅仍然記得那位有著燕趙慷慨悲歌之氣概的姚述隱老師。他講《桃花源記》，引得一幫少年動輒上山尋找秘境；他講馬致遠，同學們旋即就能進入“枯藤老樹昏鴉”的暮景；他講辛棄疾，大家“何處望神州”的悲情頓時燃起。

朱金聲老師則極富才華，不但課講得好，還愿意用心品評學生們寫的文章。章開沅曾花力氣寫了一篇《春的禮贊》，朱老師當面品評：文章詞匯豐富，遣詞造句講究，但有點唯美，過于追求辭藻的華麗。

這樣的點撥引導章開沅思考為文之道，朦朦朧朧意識到好文筆跟辭藻堆砌不能畫等號。

但是，一心想做文學家的章開沅，卻因文“惹禍”。“皖南事變”后，國民黨加強了對學校的控制。高三時，他寫了一篇周記，名曰《鴿鈴》。

鴿鈴，就是綁在鴿子腿上的哨子。在周記中，章開沅在簡單描寫了“藍天白云，鴿子飛過，鈴聲繚繞，清脆悅耳”之后，便發(fā)出一通魯迅式的感嘆，說這悅耳的鴿鈴驚醒了紳士們的夢，他們拿起竹竿，敲鑼打鼓地轟趕。但是在藍天之上，白鴿飛翔如故，鈴聲也繚繞依舊。

《鴿鈴》被教導主任看到之后，成為章開沅“思想不純”的鐵證。結(jié)果，雖然他成績優(yōu)秀，但高中未能畢業(yè)，就被九中開除了。

之后，章開沅考入一所會計學校，再度被開除，隨后在一艘運輸船上當水手，后來又在一個倉庫當過抄寫員。再后來，受“一寸河山一寸血，十萬青年十萬兵”的感召，加入了青年遠征軍。

無論遭遇多少艱難困苦，章開沅始終沒放棄自己的文學夢。在川江流浪時，他覺得自己的經(jīng)歷很像高爾基，便認真地觀察身邊的船夫。在倉庫當抄寫員時，他白天上班，晚上回到住處，還勤于練筆。即使入伍當兵之后，他也寫了一些反映軍營生活的小散文，并積極向團刊投稿。