“火災、洪災、地震等自然災害，踩踏事件、恐怖事件等公共危機，將時刻考驗著人類的智慧與生存能力。”因此，全國政協(xié)委員郭景平認為，在日常生活中，應急避險能力的學習與培育尤為重要，而切實有效提高中小學生的應急避險能力就更為迫切。

郭景平

目前社會各界對加快提高中小學生應急避險能力的重要性已經(jīng)基本達成共識。然而，受主客觀因素的影響，應急避險教育工作并沒有真正地在廣大校園得以有效開展。

郭景平委員認為當前，提高中小學生應急避險能力的工作存在一些問題：

“首先是思想上缺乏足夠重視。雖然社會輿論對此話題關(guān)注較多，但學校、家長和學生本身都不夠重視，應急避險教育已成為某種意義的‘應景教育’。”郭景平委員認為，其次是存在“不到位”、“簡單化”的問題。由于沒有統(tǒng)一的應急避險教育教材，各學校都是根據(jù)學校自身的意愿，自主安排應急避險教育內(nèi)容，隨意性、片面性大，科學性、系統(tǒng)性不足。有的學校把防災避險教育僅僅限于簡單的、籠統(tǒng)的應急宣傳，沒有做好貼近生活的安全知識和逃生自救常識的培訓，且應急演練僅僅定位為應急疏散演練，過于簡單化、片面化。

此外就是缺乏有效的監(jiān)督。教育主管部門（相關(guān)職能部門）往往只是對各學校提出加強應急避險教育和演練的要求，但缺乏有效的監(jiān)督、考核機制，使應急避險教育實效性差。

針對這些問題，郭景平委員建議要加強聯(lián)動、雙管齊下，全面實施應急避險教育。

“相關(guān)部門或單位要認真學習和貫徹《突發(fā)事件應對法》，用科學的理念、科學的思路解決現(xiàn)存問題?！惫捌轿瘑T認為，教育主管部門與政府應急辦要加強協(xié)調(diào)聯(lián)動，創(chuàng)新教育形式、打造互動平臺、統(tǒng)一應急避險教育內(nèi)容、組織應急演練，拓寬應急避險教育工作渠道，創(chuàng)新應急避險教育模式，全面實施應急避險教育，使應急避險教育真正達到“教育一個孩子，影響一個家庭，輻射整個社會”的效果。

在郭景平委員看來，還急需將應急避險教育納入學校考核的內(nèi)容?！疤岣咧行W生應急避險能力既是一項緊迫現(xiàn)實的工作，又是一項長期艱巨的戰(zhàn)略任務，應組織力量對中小學校，就應急避險能力的教育、培養(yǎng)、落實和考核等方面進行總結(jié)考核評估，獎優(yōu)罰劣，增強學校的責任意識,從制度上保證應急避險教育的有效開展?！惫捌轿瘑T說。

此外他還提出要進一步加強宣傳工作，為提高中小學生應急避險能力創(chuàng)造更加積極有利的外部環(huán)境，讓社會、學校、家長和學生一起構(gòu)筑提高中小學生應急避險能力的四道保障線。