鄉(xiāng)村振興，人才為先。推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，探索建立解決相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制，需匯聚足夠人才資源，將推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興擺在重要位置。然而，在目前鄉(xiāng)村人才建設(shè)中，還存在一些問(wèn)題亟待解決。

當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力總體素質(zhì)不高，青壯年勞動(dòng)力留農(nóng)務(wù)農(nóng)的內(nèi)生動(dòng)力總體不足，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)還任重道遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，農(nóng)村大多數(shù)青壯年在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)不振情況下，基本上放棄了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及農(nóng)村工作，常年在外打工謀生。所以，不徹底化解種糧收成低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低的困境，有關(guān)村莊的相對(duì)貧困問(wèn)題會(huì)越來(lái)越凸顯，長(zhǎng)期存在的“留不住年輕人、可能返貧危險(xiǎn)大”的現(xiàn)象就沒(méi)有辦法從根本上解決。

其實(shí)，無(wú)論是農(nóng)村青壯年普遍外出務(wù)工，還是一些地區(qū)村干部職位對(duì)青壯年缺乏吸引力，大多為村莊“產(chǎn)業(yè)振興難”和“經(jīng)濟(jì)待遇低”所迫。雖說(shuō)農(nóng)村有生態(tài)環(huán)境好、生活壓力小等相對(duì)優(yōu)勢(shì)，但基本生活保障、子女教育發(fā)展、父母養(yǎng)老甚至人情往來(lái)等，都需要不小開(kāi)銷(xiāo)，不得不外出務(wù)工增收。

需要強(qiáng)調(diào)的是，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興，需多措并舉、多管齊下。

要始終堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)”，始終把實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興作為謀劃和推動(dòng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；把做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才工作列入重要議事日程；把是否有利于鄉(xiāng)村人才振興，作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要考量；把是否有利于農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才發(fā)展，作為評(píng)判工作得失的重要標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持用人才發(fā)展引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)定不移地推進(jìn)人才強(qiáng)農(nóng)戰(zhàn)略，不斷強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興的人才支撐。

要突出開(kāi)發(fā)“兩種資源”，統(tǒng)籌推進(jìn)本土人才培育和各類(lèi)人才下鄉(xiāng)。推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，必須堅(jiān)持兩條腿走路。要激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步加大本土人才培育力度。既要在“培”上下功夫，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)方式、拓展培養(yǎng)渠道、完善培養(yǎng)機(jī)制，滿足他們的理念、知識(shí)、技能提升需求；也要在“育”上做功課，堅(jiān)持在資金投入、要素配置、制度供給、公共服務(wù)等方面優(yōu)先保障，大力發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民就地就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，讓他們務(wù)農(nóng)有尊嚴(yán)、干事有平臺(tái)、成功有褒獎(jiǎng)、失敗有保障，真正讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)。

要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。新型職業(yè)農(nóng)民是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的骨干力量。要以推進(jìn)職業(yè)農(nóng)民制度建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，從隊(duì)伍建設(shè)、教育培養(yǎng)、政策支持和社會(huì)保障等方面促進(jìn)職業(yè)農(nóng)民全面發(fā)展。優(yōu)化新型職業(yè)農(nóng)民培育工程結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持面向產(chǎn)業(yè)、融入產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)，著力建機(jī)制、定標(biāo)準(zhǔn)、抓考核，形成“一主多元”的教育培訓(xùn)體系，實(shí)施好農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人等分類(lèi)培育計(jì)劃，促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民與各類(lèi)經(jīng)營(yíng)主體融合發(fā)展，加快構(gòu)建一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的鄉(xiāng)村振興生力軍。