人民政協(xié)網(wǎng)北京1月21日電 2014年北京市教委按照全市教育綜合改革的總體部署實施北京市高校、教科研部門支持中小學發(fā)展項目以來，幫助加入“高參小”“高參中”項目的中小學提升了辦學理念、開發(fā)了特色課程、深化了教學研究、助力了師資培養(yǎng)、開放了資源共享，推進了高校學科建設(shè)、提升了高校服務(wù)社會能力。但在實際工作中我們發(fā)現(xiàn)，“高參小”“高參高”項目還局限在體育、藝術(shù)教育方面，內(nèi)容還局限在高校教師和實習生在中小學兼課、幫助中小學做示范課和研究課、組織教師培訓(xùn)、健全研修制度等方面，對象還局限在僅有的“高參小”“高參高”項目學校上，還沒有將“高參小”“高參高”的模式擴大到更多的中小學，擴大到體育、藝術(shù)以外的課程；還沒有真正將“高參小”“高參高”的意義提升到依托大學資源促進大中小學一體化課程建設(shè)和推進教育均衡化發(fā)展；還沒有將“高參小”“高參高”項目學校納入高校附屬學校建設(shè)，幫助高校解決專業(yè)生源延續(xù)、畢業(yè)生實習實踐基地和研究基地建設(shè)、青年教職工子女附屬學校入學等問題。

北京市政協(xié)委員鐘秉樞發(fā)言

北京市政協(xié)委員鐘秉樞建議：教育行政主管部門要在“高參小”“高參中”項目學校的基礎(chǔ)上，推動大中小學一體化建設(shè)，從政策層面對大中小學在學科、課程、校園文化、人才培養(yǎng)、保障教職工子女入學等方面進行共建與合作給予支持，按照專業(yè)對口支持、片區(qū)合作共建等原則，進行分類指導(dǎo)，推動大中小學各個方面的融合；支持北京市屬高校充分發(fā)揮智庫作用，促進大學智力輸出，推動有條件的“高參小”“高參高”學校建設(shè)成為高校的附中、附小或?qū)嶒炛袑W、實驗小學，將優(yōu)質(zhì)資源匯集到有需要的中小學，助力北京市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；支持將“高參小”“高參中”的內(nèi)容由體育、藝術(shù)學科擴展到其他學科，將對應(yīng)的中小學建設(shè)成為高校相應(yīng)學科的研究基地、學生的實習實踐基地、專業(yè)生源基地，加強高校與中小學的溝通與聯(lián)系，為大中小學德育課程一體化、體育課程一體化、美育課程一體化起到示范作用。（王珊）