他告訴記者，自己的預(yù)設(shè)是將理論學(xué)習(xí)與實操性訓(xùn)練分開?！氨热缟衔缡且欢ú荒芘鍪謾C或者電腦的，一定要進(jìn)行文化課理論的學(xué)習(xí)，然后下午再進(jìn)行實操性訓(xùn)練。游戲只是一個解說的對象，他們玩游戲應(yīng)該從教學(xué)的角度來玩。游戲訓(xùn)練，或更應(yīng)稱之為電競對抗，最好是在模擬現(xiàn)實比賽的情況下進(jìn)行。競技比賽只是一個對象，對此應(yīng)配合管理、教練、解說、直播等部分進(jìn)行，才能完成真正意義的教學(xué)實訓(xùn)與市場需求的對接。”

被問及《電競解說概論》的推廣狀況，張越舟表示，目前已經(jīng)有一些高校準(zhǔn)備選用這本教材?！拔覀兯拇ㄟ@里大概有7、8所學(xué)校開設(shè)了這個專業(yè)，包括電子競技與管理專業(yè)中也有相關(guān)的課程，肯定會用到這本教材?！?/p>

他告訴記者，目前這本《電競解說概論》在川大教材系統(tǒng)中已訂售了近1000本。不過張越舟同時也直言，這本教材更大的市場可能會來自于網(wǎng)上自主直播的游戲主播。

張越舟覺得，電競產(chǎn)業(yè)未來仍將迅猛發(fā)展，而電競教育也將有很大的成長空間?！半姼偨逃谥袊艅倓偲鸩剑€需要更長的時間去發(fā)展。”他說。(完)