人和中學(xué)的一名老師描述林森，“頑皮，性格又倔?！钡嘘P(guān)林森太多的特點(diǎn)，他也描述不出來，“孩子太多了，班主任也顧不過來。”

“我甚至有些怕他?！卑嘀魅螐埡闫秸f：“每次對這孩子批評教育，他都充滿敵意。這孩子性格有些特別?！?/p>

“其他孩子會過來主動跟老師打招呼，學(xué)習(xí)上不懂的地方會詢問，林森不怎么說話，遇到什么事都不和老師交流?！睆埡闫秸f，林森就算在教室外面遇到她，也都是低著頭，不打招呼，她主動跟林森問好，林森也總是閃爍回應(yīng)一下。

張恒平說，上學(xué)期，隔壁班的一個同學(xué)手機(jī)丟了，林森撿到了，他沒有上交老師，自己用了。張恒平知道后找林森談心，“你沒錯，你又不是偷的，但那手機(jī)不是咱們的，撿了東西應(yīng)該上交的?！?/p>

“我知道這個孩子敏感、倔強(qiáng)，那次和他談話小心翼翼，怕刺激到他?！?/p>

張恒平說，當(dāng)時林森不說話，眼眶里含著淚，但拳頭攥得很緊。

人和中學(xué)每天早上有早操，別的孩子都上操了，林森有些賴床。張恒平到宿舍叫他起床，“別的同學(xué)都去鍛煉身體了，你怎么不起來呢？”

林森窩在被窩里，不回應(yīng)?！拔液脦状稳ニ奚岷八紱]效果，我真的不知道怎么對待這個孩子了?！?/p>

但林森也有讓張恒平感到溫暖的地方。

有一次，林森在作文里描述與一個朋友之間的故事：“那天，雨很大，朋友把雨傘借給了我，自己跑了。朋友被雨水淋濕，會不會感冒呢。有一天，自己沒有飯錢了，朋友把自己的飯錢給了我，我們之間的友誼永遠(yuǎn)不會褪色。”

張恒平說，“這個孩子內(nèi)心情感很豐富?！彼Ｍ稚馨褍?nèi)心的這種細(xì)膩也在她面前表現(xiàn)出來，和她毫無保留地交流，可惜“一次都沒有?！?/p>