8日下午,省政協(xié)十一屆五次會議聯(lián)組會議在南京舉行。參會的政協(xié)委員中有不少是一線教師,如何真正解決愈演愈烈的瘋狂補(bǔ)課潮,再次成為此次會議的焦點話題。

瑯小校長戚韻東說,前幾天,有學(xué)生向她反映現(xiàn)在課外補(bǔ)課太多,造成他們沒有休息日,晚上還要做課外班作業(yè),睡眠不足。

戚韻東認(rèn)為,中國傳統(tǒng)的價值觀是,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。就是說,學(xué)習(xí)苦一點、負(fù)擔(dān)重一點,是受到社會普遍認(rèn)同的。特別是孩子家長,自己孩子手上證書多幾張,成績往前排幾名,他們心里才踏實。這就意味著,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),孩子們當(dāng)然歡迎,但是家長呢?其他的利益相關(guān)者呢?他們會支持嗎?戚校長的反問,讓與會者陷入沉思。

戚校長說,要推動教育改革,不僅要讓學(xué)生滿意,還要得到其他利益相關(guān)者的普遍支持,否則就難以啟動和推進(jìn)。基于此,要想真正減負(fù),必須解決合理的利益回報問題。就拿家長來說,如果你一方面讓他看到減負(fù)促進(jìn)了孩子的發(fā)展,另一方面也有助于孩子的升學(xué)乃至今后就業(yè),那他一定是支持的。

如果某個孩子減負(fù)了,在考名校時競爭力減弱了,那么家長就肯定不支持了。

戚韻東認(rèn)為,要想真正給孩子減負(fù),首先要大力提高教師隊伍素質(zhì),著重通過加強(qiáng)在職培訓(xùn)等途徑,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教學(xué)質(zhì)量;其次,積極改革辦學(xué)體制,調(diào)整學(xué)校布局,挖掘教育資源潛力,縮小校際差距。只有真正緩解教育方和被教育方的供需矛盾問題,才能讓課外補(bǔ)課潮失去滋生土壤。

對于解決課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題,戚韻東建議,首先要統(tǒng)一口徑。那就是要按照國家推出的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求來辦學(xué)。人才不是只看分?jǐn)?shù),而是看核心素養(yǎng)。

對于教育行政部門來說,要構(gòu)建教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)體系,把學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)、身心發(fā)展水平和興趣特長養(yǎng)成等作為評價學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容。

戚韻東希望,政府和教育主管部門成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立機(jī)制,形成制度安排和行動方案,真正讓減負(fù)標(biāo)本兼治。