2“有園沒師”成又一難題

據(jù)北京市教委主任劉宇輝介紹，盡管在北京這樣的大城市，幼兒師資供給也處于不足狀態(tài)，且部分師資質(zhì)量不盡如人意。同時(shí)，兩期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃期間，北京各區(qū)縣雖增加多所新建幼兒園，但因教師供給跟不上園所增長(zhǎng)速度，部分新建幼兒園無法正常招生，入園率有待提高。

其實(shí)，這種問題在全國(guó)較為普遍。國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)社會(huì)發(fā)展司巡視員蘇國(guó)表示，目前，全國(guó)幼兒園教師的缺口很大，農(nóng)村地區(qū)尤為突出、公辦園非在編教師、民辦園教師工資待遇普遍較低，一些教師甚至沒有社保。與此同時(shí)，很多幼師培訓(xùn)缺乏針對(duì)性、時(shí)效性，教師專業(yè)素質(zhì)亟待提升。

據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)顯示，2015年全國(guó)幼兒園師生比為1：18，這與《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中所規(guī)定的“全日制幼兒園保教人員與幼兒比應(yīng)為1∶7至1∶9，半日制幼兒園應(yīng)為1∶11至1∶13”仍有較大差距。在幼師群體中，?？埔陨蠈W(xué)歷教師占比為74.9%，比2009年提高了15.2個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí)，近些年沒有評(píng)職稱的教師占比卻在逐年攀升，從2009年的61.3%提高到72.3%。在李天順看來，這些數(shù)字從側(cè)面反映，大量的基層幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、身份待遇等很多問題還沒有得到根本改善，幼兒教師隊(duì)伍流動(dòng)性大、職業(yè)吸引力不強(qiáng)問題依舊存在。