幫助過不少抑郁癥學(xué)生

作為川大心理健康中心的資深咨詢師，這么多年來，王老師和心理中心工作團隊接待了許許多多遇到心理難題的師生，甚至挽救了不少抑郁癥同學(xué)的生命。

更讓人稱奇的是，有著如此絕技的王英梅老師竟然是學(xué)皮革工程出身，她在川大就讀本碩博都是皮革專業(yè)！本科時，王老師在學(xué)校學(xué)工部勤工助學(xué)。大三暑假時，有個同學(xué)因為情緒問題輕生被師生救了回來。當時學(xué)校并沒有專門的心理健康中心，專業(yè)的老師正在別的地方工作沒法及時趕回，而等校方急急忙忙叫回了專業(yè)老師，發(fā)現(xiàn)王英梅已經(jīng)完成了對該同學(xué)的疏導(dǎo)。

正是這件事，讓王老師產(chǎn)生了對心理咨詢的興趣。在畢業(yè)留校后，她雖然在學(xué)院擔任輔導(dǎo)員，卻時常參加心里咨詢相關(guān)的學(xué)習和活動。后來學(xué)校成立心理健康中心，首先就想到了讓王老師來幫忙，慢慢地王老師就成了專業(yè)的心理咨詢師。她認為，“聽聲識人”這個技術(shù)在自己的心理輔導(dǎo)工作中也有不少用處，“因為我們心理工作者主要是用耳朵來聆聽來訪者的內(nèi)心和情緒的，但是有些來訪者在表達不清楚的時候，我們就不能依賴于他們說出來的話語。我們要撥開話語的表面，去了解其核心的問題所在，所以這個技能可以幫到我更好地讀懂他們內(nèi)心的真實想法?！?/span>

總結(jié)一下

聞聲識人 不是魔術(shù)而是科學(xué)

有技巧/

王英梅“透露”，她對音容關(guān)系的判斷“是根據(jù)聲音抑揚頓挫來的”。

有理論/

這項技能來源于川大格桑澤仁教授原創(chuàng)的得覺理論體系，一種心理學(xué)理論。

有玄機/

這個技能可以幫到我更好地讀懂他們(接受心理輔導(dǎo)者)內(nèi)心的真實想法。