D觀點

　　設(shè)書包柜、換輕便書包……真正減負(fù)重在“精簡”

　　看著孩子“重如泰山”的書包，家長、老師們也感覺無能為力。

　　“現(xiàn)在的書都變成A4紙大小的，紙張也變好了，重量肯定增加了。另外，現(xiàn)在除了語數(shù)外等課程，還有選修課都有書?！背啥家恍W(xué)老師說，除了書包里的內(nèi)容增重了，書包本身也比以前增重不少。一個拉桿式書包，重量在2公斤以上，一般的書包，也有近1公斤。

　　如何破解書包越來越重的難題?一些學(xué)校為學(xué)生們設(shè)立了書包柜，供他們存放物品。四川師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校就是其中之一?！跋袷且魳?、美術(shù)書，就可以放在學(xué)校，每天只帶寫作業(yè)要用的書，這樣會輕松不少?！毙ｉL邱華說。

　　不過，要實現(xiàn)每人一個書包柜并不太現(xiàn)實。在2007年，青羊區(qū)某小學(xué)就為每個學(xué)生提供了一個帶鎖的柜子，然而，從幾年前開始，這些柜子逐漸被取消了?！吧丛絹碓蕉?，教室空間實在不夠?！痹撔ＰｉL說。

　　即使有了書包柜，不少學(xué)生的書包依舊不見減輕?！岸鄮┗丶野残男?，萬一需要用呢?”一位家長說，她嘗試過給孩子換輕便的書包，并引導(dǎo)孩子根據(jù)課程表整理書包，“可效果并不明顯。”

　　怎樣才能真正減負(fù)呢?金沙小學(xué)副校長周剛認(rèn)為，書包柜、換輕便書包等，都是形式上的，減輕的只是孩子背上背的重量，要真正減負(fù)，只有做到“提高”和“精簡”——提高課堂上教學(xué)質(zhì)量，精簡課堂下布置的作業(yè)，“作業(yè)在精不在多，且要有針對性?！?/p>

　　華西都市報記者吳冰清實習(xí)生吳林昊