助學(xué)也要實(shí)施精準(zhǔn)資助。對(duì)接每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和具體需求，將精準(zhǔn)資助落到實(shí)處，在達(dá)成了“不失學(xué)”的第一步之后，更要實(shí)現(xiàn)“上好學(xué)”的更高目標(biāo)。

據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道，教育部近日表示，將重點(diǎn)落實(shí)精準(zhǔn)資助，在資助對(duì)象認(rèn)定、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金發(fā)放機(jī)制等方面進(jìn)行完善。據(jù)悉，我國(guó)高校學(xué)生資助政策體系自2007年秋季建立，今年已連續(xù)第十年執(zhí)行。

已運(yùn)行近10年的高校學(xué)生資助政策體系，照亮了很多家庭困難學(xué)子的漫漫求學(xué)路，改變了很多人的命運(yùn)。據(jù)2014年教育部統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)普通高校每年約有3700多萬(wàn)人次獲得資助。以2013年全國(guó)2600多萬(wàn)普通高校在校生為例，其中三分之一獲助學(xué)金，700多萬(wàn)人獲包括國(guó)家助學(xué)金在內(nèi)的各級(jí)各類(lèi)助學(xué)金；另有近三分之一獲獎(jiǎng)學(xué)金，十分之一獲國(guó)家助學(xué)貸款。這些數(shù)字說(shuō)明，國(guó)家助學(xué)體系絕不是一種點(diǎn)綴性的存在，而是在相當(dāng)大的范圍內(nèi)起到了相當(dāng)明顯的效用。

在初步實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)”的基礎(chǔ)之上，接下來(lái)對(duì)困難學(xué)生的幫扶應(yīng)該怎樣進(jìn)行？應(yīng)該說(shuō)，隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，“家庭困難”指向的具體條件已有所改變，而學(xué)生求學(xué)的預(yù)期和面臨的問(wèn)題也與過(guò)往有所不同。在宏觀層面保障了學(xué)生入學(xué)的權(quán)利之后，更應(yīng)以“精準(zhǔn)資助”的理念，一方面提升資金使用效率，另一方面更有針對(duì)性地滿足不同學(xué)生的需求。這不僅包括生存及生活上的需求，還包括精神層面、進(jìn)一步發(fā)展的需求，以求拉近家庭困難學(xué)生與普通學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展方面的“起跑線”。

首先，要進(jìn)一步細(xì)化政策和程序，因人施策、分檔實(shí)施。盡管目前我國(guó)對(duì)高校困難學(xué)生資助的力度很大，但針對(duì)性還有所欠缺，比如同是家庭困難的學(xué)生，不僅困難程度可能有很大差距，造成困難的原因也可能千差萬(wàn)別，用同一種幫扶措施“大水漫灌”不如“精準(zhǔn)滴灌”。既要把錢(qián)花在刀刃上，又要有所區(qū)分，確保最需要幫助的人群獲得最充分的傾斜。舉例而言，去年我國(guó)調(diào)整了國(guó)家助學(xué)貸款政策，就根據(jù)還貸期內(nèi)繼續(xù)攻讀學(xué)位、在校期間患病休學(xué)、家庭遭遇重大自然災(zāi)害、家庭成員患有重大疾病等情況出臺(tái)了不同程度的寬松措施，資助變得更加靈活了。此外，有條件的地方和高校，對(duì)困難學(xué)生給予資助，不僅要滿足于基本生活保障，還要賦予學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的空間。比如長(zhǎng)安大學(xué)等幾所高校就提出，對(duì)于一些困難家庭學(xué)生，將大力支持其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還將提供短暫出國(guó)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并給予適當(dāng)贊助；而北京大學(xué)今年給經(jīng)濟(jì)特別困難的本科新生發(fā)放“愛(ài)心禮包”，包括了電腦、手機(jī)、健身卡、購(gòu)書(shū)卡，乃至電影兌換券……在這些稍顯“奢侈”的方面向困難學(xué)生傾斜，不僅事關(guān)困難學(xué)生尊嚴(yán)，更事關(guān)教育發(fā)展的機(jī)會(huì)公平。

其次，要進(jìn)一步做好服務(wù)，讓需要幫助的學(xué)生盡可能充分地了解精準(zhǔn)資助各項(xiàng)措施的具體信息，就需要教育部門(mén)和高校進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。近日，教育部開(kāi)通了高校學(xué)生資助熱線電話，專門(mén)為困難學(xué)生和家庭解答關(guān)于資助體系的相關(guān)問(wèn)題。此外，一些學(xué)校也通過(guò)其他方式，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，比如北京大學(xué)今年就面向全體2016級(jí)新生發(fā)送17000余條資助政策宣傳短信，并組織多名電話聯(lián)絡(luò)員逐一向新生撥打了逾3000個(gè)電話，介紹北大學(xué)生資助政策并初步了解學(xué)生的困難和需求。此外，還有很多高校將精準(zhǔn)資助與新技術(shù)相結(jié)合：北京大學(xué)開(kāi)發(fā)了資助APP、陜西師范大學(xué)借助大數(shù)據(jù)工具，讓不同情況的學(xué)生精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)可以申請(qǐng)的項(xiàng)目，大大提升了學(xué)生申請(qǐng)資助的便利度。

社會(huì)發(fā)展到今天，助學(xué)也要實(shí)施精準(zhǔn)資助，“因人施策”。對(duì)接每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和具體需求，將精準(zhǔn)資助落到實(shí)處，在達(dá)成了“不失學(xué)”的第一步之后，更要實(shí)現(xiàn)“上好學(xué)”的更高目標(biāo)。（張 漲）