●應(yīng)提升教師專業(yè)化水平,加強學(xué)前和高中階段的特殊教育,對自閉癥兒童給予醫(yī)教結(jié)合的教育援助。——朱永新委員

●應(yīng)更加重視農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的特殊教育,更加重視對特教的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的力度,更加重視對特殊教育內(nèi)在規(guī)律的研究,更加重視特教師資隊伍的建設(shè),更加重視特殊教育的社會宣傳。——王新憲委員

●特教學(xué)校中沒有設(shè)置醫(yī)生編制是制約醫(yī)教結(jié)合的重大障礙,醫(yī)教結(jié)合一定要成為特教辦學(xué)的主要方式。——朱和平委員

●特殊教育的培養(yǎng)目標(biāo)還應(yīng)更加明確,應(yīng)把提高殘障兒童少年獨立生活的能力和融入社會的能力作為目標(biāo)定位,打通上升通道。——楊士秋委員

●特殊教育要像扶貧那樣,做到“一人一案”。只有如此“精準(zhǔn)”,才能解決特殊教育中存在的一系列問題。——曹育民委員

●特殊教育需要教師、家長、學(xué)校以及全社會的關(guān)注,只有所有人對有障礙的孩子付出愛心,才能讓他們幸福地成長。同時,從事特殊教育的教師也應(yīng)獲得全社會的尊重。——劉川生委員

●中國新生兒的缺陷率高于世界平均水平,每年90萬例的缺陷兒童中,35%死亡,40%終身殘疾,給家庭帶來沉重負(fù)擔(dān),應(yīng)重視做好婚前檢查,從源頭上控制新生兒缺陷率的發(fā)生。——劉焱委員

●特殊教育學(xué)校必須要配備專業(yè)醫(yī)生,不走醫(yī)教結(jié)合之路的特殊教育不是成功的特殊教育。——孫鐵英委員

●除了學(xué)校教育,對于聾孩子的家庭教育也是個大課題,政府相關(guān)部門應(yīng)開設(shè)聾兒家教課堂,出版聾兒家教必備手冊,將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。——于兵委員

●讓全社會都來關(guān)心特殊教育,宣傳和立法同樣重要,政府應(yīng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),做好監(jiān)管,同時應(yīng)做好就業(yè)崗位設(shè)計,給殘疾人融入社會的機會。——劉紅宇委員

●應(yīng)對特殊教育面臨的實際問題作系統(tǒng)梳理,除加大財政投入,還要廣泛爭取社會投入,大力推進特教的改革與創(chuàng)新。——秦和委員

●應(yīng)對全國特殊高等教育做一個全面的評估,適當(dāng)擴展研究生教育,對長春大學(xué)等高等院校的特教學(xué)院實行精準(zhǔn)扶持,進行專項撥款。——黃德寬委員

●特殊教育的發(fā)展還很不均衡,在一些老少邊窮地區(qū),還有不少特殊兒童沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛,應(yīng)該引起有關(guān)方面及社會各界的重視。——韓必省委員

●殘疾人作為社會的弱勢群體,就業(yè)很重要。特殊教育應(yīng)給殘疾孩子提供就業(yè)方向和業(yè)務(wù)指導(dǎo),國家也應(yīng)規(guī)定一些保護性的適合殘疾人的就業(yè)職位,崗位預(yù)留,定向招聘。——薄紹曄委員