學(xué)校相對(duì)于學(xué)生，居于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)地位，在剝奪學(xué)生的受教育權(quán)利時(shí)，要經(jīng)得起法律考驗(yàn)，也要經(jīng)得起教育良心的拷問(wèn)。

今年3月初，河北省滄州一中12名高中生因在校攜帶或使用手機(jī)陸續(xù)被勸退，隨后引起熱議。對(duì)此，滄州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人證實(shí)，這12名學(xué)生被勸退后暫未返校，教育局已介入調(diào)查。滄州一中微信公號(hào)近日發(fā)布聲明稱，維持對(duì)12名違紀(jì)學(xué)生的處理決定：“嚴(yán)肅執(zhí)行校規(guī)，體現(xiàn)了學(xué)校為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)?！?/p>

學(xué)校有沒(méi)有勸退或開(kāi)除學(xué)生的權(quán)力？有。但那是在非常極端的情況下，比如激烈的暴力行為、違法或構(gòu)成犯罪，等等。學(xué)生只是因?yàn)閿y帶手機(jī)就被勸退，顯然過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。受教育是學(xué)生的法定權(quán)利，停課、勸退或開(kāi)除這類剝奪學(xué)生受教育權(quán)利的行為需要慎之又慎，也應(yīng)該受到嚴(yán)格約束。正因?yàn)槿绱?，?014年9月1日開(kāi)始實(shí)施的《河北省普通高中學(xué)生學(xué)籍管理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》第三十八條規(guī)定，給予勒令退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍處分的，除經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論通過(guò)、校長(zhǎng)批準(zhǔn)等程序外，還須報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)。這是對(duì)學(xué)生受教育權(quán)利的保護(hù)，也是符合《教育法》精神與規(guī)定的應(yīng)有之舉。

學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，批評(píng)教育、與家長(zhǎng)溝通共同矯正，等等，都是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤行為的恰當(dāng)做法。如果不是極端行為，不能剝奪學(xué)生的受教育權(quán)，所謂的“嚴(yán)肅執(zhí)行校規(guī)”，并不是勸退學(xué)生的理由。何況，哪條法律規(guī)定了學(xué)生帶手機(jī)就應(yīng)該退學(xué)？學(xué)校的土政策，當(dāng)然可以理解為嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為，但這些土政策必須是在尊重乃至敬畏學(xué)生受教育權(quán)利的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)該是為了方便學(xué)校管理。

從目前的報(bào)道來(lái)看，家長(zhǎng)反映的情況遠(yuǎn)比學(xué)校的說(shuō)辭豐富，并且好幾名學(xué)生的使用手機(jī)行為具有偶然性。學(xué)校若想依法依理服人，就應(yīng)該在三個(gè)方面有所作為：第一，證明自己的行為是合法的，而不僅僅是符合校規(guī)，校規(guī)不能大于國(guó)法；第二，證明在這個(gè)問(wèn)題上對(duì)這12名學(xué)生確實(shí)盡到了教育義務(wù)，但學(xué)生堅(jiān)決不服管理；第三，與家長(zhǎng)溝通之后，家長(zhǎng)沒(méi)有盡到或放棄教育孩子的義務(wù)。

當(dāng)然，做到這幾點(diǎn)，也只表明學(xué)校充分尊重了學(xué)生的受教育權(quán)利，并不意味著學(xué)?？梢詣儕Z學(xué)生的受教育權(quán)利。因?yàn)?，《教育法》第四十二條規(guī)定的“受教育者享有下列權(quán)利”，其中就包括“對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”。也就是說(shuō)，上級(jí)行政機(jī)構(gòu)或法院等依然可以糾正學(xué)校行為。

學(xué)校相對(duì)于學(xué)生，居于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)地位，在剝奪學(xué)生的受教育權(quán)利時(shí)，要經(jīng)得起法律考驗(yàn)，也要經(jīng)得起教育良心的拷問(wèn)。教育是個(gè)無(wú)止境的工作，伸縮的空間很大，比如，針對(duì)同一個(gè)學(xué)生，教育一次還是教育十次，都可以說(shuō)盡到了教育義務(wù)；再如，不論聲色俱厲的教育，還是和風(fēng)細(xì)雨的教育，也都可算是盡到了教育職責(zé)。因此，學(xué)校勸退或開(kāi)除學(xué)生這種剝奪受教育者權(quán)利的終極做法，要合法合理，更要極為謹(jǐn)慎，不能僅僅作為殺一儆百的管理思維與管理方式?！　跞蚊仙?/p>