亂發(fā)磁帶帶來(lái)教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)

“磁帶保存時(shí)間短,抗干擾性能差,基本上無(wú)法循環(huán)使用,一個(gè)學(xué)期結(jié)束,一盤聽力磁帶也就隨之作廢。”葛均波指出,磁帶的生產(chǎn)需消耗能源,還會(huì)排放廢磁漿渣、有機(jī)溶劑等危險(xiǎn)廢物,處置需成本,處置不當(dāng)就有污染可能。此外,磁帶的實(shí)際翻錄等制作成本要遠(yuǎn)高于mp3和光盤,空白磁帶購(gòu)買的費(fèi)用和購(gòu)買教材磁帶的費(fèi)用幾乎一樣?！斑@樣既不環(huán)保也不便宜的產(chǎn)品,為何還在教學(xué)中存在呢?歸根結(jié)底是教材出版機(jī)構(gòu)的利益之心在作怪!”

葛均波做了調(diào)查,以牛津上海版教材版為例,每本教材定價(jià)12.1元,其中7.1元為教材價(jià)格,5元為磁帶價(jià)格,為了采購(gòu)磁帶政府每年為義務(wù)教育階段學(xué)生買單費(fèi)用高達(dá)近10億元。磁帶盡管有很多缺陷,卻成了教育出版機(jī)構(gòu)獲取壟斷利潤(rùn)之門,而給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)很多的不便,給政府帶來(lái)極大的教育資源浪費(fèi)。

磁帶引發(fā)了人們的強(qiáng)烈不滿,可葛均波調(diào)查發(fā)現(xiàn),通過(guò)UGC ( 用戶自生成內(nèi)容模式)或打著UGC旗號(hào)的商業(yè)機(jī)構(gòu)大行其道,他們做了出版社不愿做的事情——將磁帶轉(zhuǎn)為數(shù)碼格式。問題來(lái)了,教材及其配套磁帶是教育出版社的知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品,目前網(wǎng)絡(luò)上超過(guò)90%的數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有版權(quán),且存在內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)混亂等諸多問題。

“更為重要的是,由磁帶問題而引發(fā)的大量在線教學(xué)內(nèi)容涉嫌權(quán)以及教材出版社之間的權(quán)利糾紛等知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題日益嚴(yán)重,已影響到教育出版行業(yè)的健康發(fā)展。” 葛均波說(shuō)。

讓磁帶問題推動(dòng)深化教育改革

葛均波認(rèn)為,磁帶問題是深化教育改革的一個(gè)契機(jī)。教材配套磁帶和數(shù)字化配套產(chǎn)品可以實(shí)行并行雙軌,通過(guò)推動(dòng)教材出版、征訂機(jī)制改革,讓市場(chǎng)來(lái)決定采購(gòu)磁帶或是數(shù)字產(chǎn)品,倒逼教材出版機(jī)構(gòu)不斷開發(fā)和完善正版數(shù)字內(nèi)容。這樣既可滿足用戶需求,也可維護(hù)自身合理利益,真正使中國(guó)教育與時(shí)俱進(jìn)。

“涉及孩子教育的事情沒有小事。我只是通過(guò)調(diào)查提點(diǎn)思考,或許不成熟,但是希望有關(guān)部門引起重視?！备鹁ǔ领o地表示。