人民政協(xié)網(wǎng)北京3月4日電(記者 高峰)“2015年,中央召開扶貧開發(fā)工作會(huì)議,明確了到2020年扶貧開發(fā)的總目標(biāo),總書記明確提出,實(shí)施“五個(gè)一批”工程,實(shí)現(xiàn)7000多萬貧困人口脫貧,其中就包括“發(fā)展教育脫貧一批”。可見落實(shí)中央脫貧攻堅(jiān)的決策部署,教育肩負(fù)著重大使命。”全國(guó)政協(xié)委員秦和說。

秦和委員從事教育多年,她認(rèn)為大力發(fā)展教育對(duì)促進(jìn)貧困人口就業(yè)、提高貧困家庭收入是極其重要的手段之一。她說,教育是人力資源開發(fā)最為重要的渠道。通過發(fā)展教育能夠提升貧困人口受教育水平,增長(zhǎng)他們的知識(shí)和技能,從源頭上阻斷貧困的代際傳遞具有重大意義。

近年來,秦和委員始終關(guān)注貧困地區(qū)人口受教育程度。她經(jīng)過多次走訪調(diào)研,了解到雖然貧困地區(qū)和貧困人口受教育水平有了明顯提高,但總體而言,教育公共服務(wù)的城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距和群體差距仍十分顯著。許多貧困地區(qū),同樣也是教育公共服務(wù)供給最為薄弱的地區(qū)。不少貧困家庭的子女,既難以接受公平且有一定質(zhì)量保障的基礎(chǔ)教育,也較少機(jī)會(huì)獲得有效的職業(yè)技能培訓(xùn)。在人生的起點(diǎn)上就種下了貧困的“種子”,完全依靠自身努力難以從根本上改變貧困的面貌。