２　“講師”和“學(xué)員”的互動(dòng)

　　無(wú)論是授課老師的選擇，還是作為“學(xué)員”的政治局常委、委員們的參與，甚至學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇上，十八大以來(lái)的中央政治局集體學(xué)習(xí)都有著頗多新意。

　　從授課老師層面看，既有來(lái)自國(guó)家部委的負(fù)責(zé)人，也有來(lái)自科研院所的專家學(xué)者，還有來(lái)自生產(chǎn)一線的實(shí)踐者。

　　其中，就一些話題請(qǐng)中央有關(guān)部門負(fù)責(zé)人結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行講解，是十八屆中央政治局集體學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。比如，請(qǐng)外交部、中聯(lián)部、商務(wù)部部長(zhǎng)講和平發(fā)展道路，請(qǐng)全國(guó)人大法工委、最高人民法院、最高人民檢察院、司法部、國(guó)務(wù)院法制辦主要負(fù)責(zé)人講依法治國(guó)，請(qǐng)公安部、農(nóng)業(yè)部、民政部、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、國(guó)家發(fā)展改革委等部門負(fù)責(zé)人講公共安全體系，等等。

　　一些相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，也是集體學(xué)習(xí)授課老師的主力。例如，“堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開放”話題請(qǐng)的是中央黨史研究室李向前研究員、國(guó)家發(fā)展改革委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院王一鳴研究員；“我國(guó)歷史上的反腐倡廉”話題請(qǐng)的是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所卜憲群研究員、政治學(xué)研究所房寧研究員；“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”話題請(qǐng)的是清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程研究院教授、中國(guó)工程院院士郝吉明，中國(guó)環(huán)境科學(xué)研究院研究員、中國(guó)工程院院士孟偉；“加快推進(jìn)住房保障體系和供應(yīng)體系建設(shè)”話題請(qǐng)的是清華大學(xué)土木水利學(xué)院劉洪玉教授、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部政策研究中心秦虹研究員；“歷史唯物主義基本原理和方法論”話題請(qǐng)的是中國(guó)人民大學(xué)郭湛教授、中央黨校韓慶祥教授；“全球治理格局和全球治理體制”話題請(qǐng)的是外交學(xué)院秦亞青教授。

　　除此之外，“自學(xué)”也出現(xiàn)過(guò)三次，分別出現(xiàn)在就使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用而進(jìn)行的第十五次集體學(xué)習(xí)，就踐行“三嚴(yán)三實(shí)”而進(jìn)行的第二十六次集體學(xué)習(xí)，以及最近就“十三五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)而進(jìn)行的第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)。

　　教學(xué)相長(zhǎng)，除了“講師”給力，“學(xué)員”的投入同樣重要。政治局成員除了聽別人講課外，也在這些課堂上成為了學(xué)習(xí)的主角。

　　這其中，第一次集體學(xué)習(xí)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗就深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)黨的十八大精神談了體會(huì)；第七次集體學(xué)習(xí)，馬凱、劉奇葆、范長(zhǎng)龍、孟建柱、趙樂際、胡春華作了重點(diǎn)發(fā)言；第十五次集體學(xué)習(xí)，孫春蘭、孫政才、汪洋、韓正作了重點(diǎn)發(fā)言；第二十六次集體學(xué)習(xí)，馬凱、王滬寧、許其亮、李建國(guó)、趙樂際作了重點(diǎn)發(fā)言；第三十次集體學(xué)習(xí)，劉延?xùn)|、李源潮、汪洋、張春賢、韓正作了重點(diǎn)發(fā)言。

　　有分析認(rèn)為，這樣的上課方式讓人耳目一新，政治局常委、委員們結(jié)合各自分管工作和工作實(shí)際，圍繞同一主題相互交流、相互切磋，充分體現(xiàn)了集體學(xué)習(xí)的功效。

　　上課地點(diǎn)也曾出現(xiàn)變化，學(xué)習(xí)既可以在課堂上完成，也可以在調(diào)研一線實(shí)踐中完成。

　　例如，２０１３年９月３０日，中央政治局以實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略為題舉行第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)，走出中南海，把“課堂”搬到了中關(guān)村，采取調(diào)研、講解、討論相結(jié)合的形式進(jìn)行。