中學(xué)教師：高考應(yīng)該給更多人以改變命運(yùn)的可能

　　在人大附中教師劉成章看來，高考是“全社會(huì)資源的一次重新分配，在這個(gè)過程中，應(yīng)該給更多的人以改變命運(yùn)的可能，這才是公平的。”劉成章說，“高考試卷應(yīng)該以更平易近人的方式出現(xiàn)，面向更多學(xué)生。”

　　滿分750分，721分的成績無疑十分亮眼。在2014年，北京市理科頭名成績?yōu)?19分；2013年，這個(gè)分?jǐn)?shù)是725分。接近滿分的成績也從一個(gè)側(cè)面佐證了高考題難度正在下降這個(gè)事實(shí)。

　　惠及非學(xué)霸型選手、惠及更多高中考生，劉成章認(rèn)為，這是值得稱道的。“其實(shí)，從中考改革更能明顯地看出這一趨勢(shì)。從通俗意義上來說，中考題更加簡單了，低于20%的學(xué)生才會(huì)做的題目從中考試卷中被徹底‘請(qǐng)了出去’。這樣單純從難易而來的區(qū)分度真的能選出最出類拔萃的學(xué)生嗎？實(shí)際上，這樣的區(qū)分度才是不公平的。如果真的想選出拔尖創(chuàng)新人才，為什么不好好利用自主招生的機(jī)會(huì)呢？高考，就是應(yīng)該給大部分人一個(gè)公平的起點(diǎn)，期待‘創(chuàng)新人才’冒出來。我們欣喜地看到，高考正在給我們重新定義什么是‘好苗苗’。”

　　劉成章認(rèn)為，很多難題難在“學(xué)術(shù)”而不是“思辨”，“一些題只能用大學(xué)的知識(shí)來解答，這不是難題應(yīng)有的風(fēng)格，也不能體現(xiàn)出考生的水平。我認(rèn)為，未來的高考題目應(yīng)該更多一些聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，更多一些充滿思辨的題目，以此來做區(qū)分，而不是單純從難易上下功夫”。