原標(biāo)題：“職業(yè)教育還大量存在名為辦學(xué)實(shí)為‘賣人’的掛羊頭賣狗肉現(xiàn)象”

 四川一政協(xié)委員眼中的職教困境

　　1月27日下午，政協(xié)四川省十一屆三次會(huì)議的經(jīng)濟(jì)界別討論中，政協(xié)委員劉勇剛意外地提到一個(gè)教育話題。當(dāng)著中共四川省委常委、省政府副省長(zhǎng)鐘勉的面，他建議政府出手干預(yù)職業(yè)教育領(lǐng)域的亂象，促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展。

　　在大多數(shù)委員關(guān)注企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況、經(jīng)濟(jì)下行壓力等話題的時(shí)候，劉勇剛的發(fā)言顯得與眾不同。但是他認(rèn)為，這也是個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，“現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，是打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的強(qiáng)大動(dòng)力”。

　　作為一家大型企業(yè)的老總，劉勇剛注意到，一些中高職畢業(yè)生不愿意到一線工作，或者到了一線也穩(wěn)定不下來，工作耐受力差，期望值過高，都想成為公務(wù)員，想到管理崗位，企業(yè)顯然不歡迎這樣的員工。

　　劉勇剛認(rèn)為，這與大環(huán)境有關(guān)，比如“歧視藍(lán)領(lǐng)、歧視技能”的社會(huì)價(jià)值觀念根深蒂固，“藍(lán)領(lǐng)”幾乎變成了“農(nóng)民工”的代名詞。這些勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員普遍存在工作環(huán)境臟亂差、勞動(dòng)強(qiáng)度大、保險(xiǎn)不健全、社會(huì)地位低下和職位認(rèn)同度低等實(shí)際情況。

　　又比如國(guó)家招考、人事制度的歧視性政策。他舉例說，中考時(shí)，普通高中、重點(diǎn)高中優(yōu)先錄取，剩下的才去讀中等職業(yè)學(xué)校；高考時(shí)，一本、二本、三本批次錄取結(jié)束后，才輪到高職院校錄取。

　　劉勇剛感嘆，我國(guó)技能型人才一直面臨“理想豐滿、現(xiàn)實(shí)骨感”的窘境，職業(yè)教育事實(shí)上成了“二流教育”。

　　在當(dāng)天的界別討論會(huì)上，中共四川省委常委、省政府副省長(zhǎng)鐘勉前來聽取委員的討論。劉勇剛當(dāng)面向鐘勉表達(dá)了自己的感受。他希望政府做一些工作，支持職業(yè)教育的發(fā)展，扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)知上的誤區(qū)。

　　“職業(yè)教育還大量存在名為辦學(xué)、實(shí)為‘賣人’的掛羊頭賣狗肉現(xiàn)象。”他對(duì)這一狀況十分擔(dān)憂：一些職業(yè)院校受經(jīng)濟(jì)效益驅(qū)使，存在“追名逐利”式的辦學(xué)發(fā)展模式，“寬進(jìn)寬出”的教育模式?jīng)]有肩負(fù)起其對(duì)人才培養(yǎng)的責(zé)任。畢業(yè)生學(xué)歷“造假”或“放水”現(xiàn)象層出不窮。