●雖然目前我國家長的教子觀念普遍更趨于科學(xué)化，但仍存在教育觀念上重智輕德、家風(fēng)營造能力不足、家校社資源協(xié)同能力有待升級(jí)等問題，家長迫切期望得到科學(xué)有效、兒童友好的家庭教育服務(wù)。

●雖然現(xiàn)在中國的家庭模式已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，但言傳身教的家教模式依然具有重要價(jià)值，理應(yīng)成為新時(shí)代家庭建設(shè)的范式。

●我們要批判地繼承家風(fēng)家教中那些精粹、經(jīng)典的教義，并推陳出新，賦予家風(fēng)家教嶄新的思想內(nèi)涵和審美價(jià)值，從而彰顯新時(shí)代家庭教育的生機(jī)活力。

●要保證兒童的健康成長、父母依法承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，就必須動(dòng)員全社會(huì)力量為父母行使教育權(quán)利賦能。

家風(fēng)連著社風(fēng)，家事連著國事。黨的二十大報(bào)告指出，“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”，這也是“家教家風(fēng)”首次出現(xiàn)在黨代會(huì)報(bào)告中，進(jìn)一步凸顯了家庭在國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧中的基石作用。

重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)，既事關(guān)一個(gè)人、一個(gè)家庭的興衰榮辱，同時(shí)又事關(guān)一個(gè)民族、一個(gè)國家的前途命運(yùn)。在前不久中華女子學(xué)院（全國婦聯(lián)干部培訓(xùn)學(xué)院）主辦的第七屆中國家庭學(xué)科研討會(huì)暨全國婦聯(lián)家庭建設(shè)專家智庫高層論壇上，業(yè)界專家為建設(shè)和弘揚(yáng)新時(shí)代良好的家教家風(fēng)建言。

借鑒古人智慧，在守正創(chuàng)新中推動(dòng)家庭建設(shè)

“目前，我們的家庭建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)?！睍?huì)上，中國兒童中心家庭教育部部長霍雨佳提出，雖然目前我國家長的教子觀念普遍更趨于科學(xué)化，但仍存在教育觀念上重智輕德、家風(fēng)營造能力不足、家校社資源協(xié)同能力有待升級(jí)等問題，家長迫切期望得到科學(xué)有效、兒童友好的家庭教育服務(wù)。

“家庭建設(shè)的意義不僅在于家庭的美滿，更在于國家發(fā)展、民族進(jìn)步和社會(huì)和諧?！比珖鴭D聯(lián)兼職副主席、中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼說，注重家庭、家教、家風(fēng)是家庭建設(shè)的基本方向，中華民族傳統(tǒng)家庭美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)成了新時(shí)代家庭建設(shè)的基礎(chǔ)和底色?！叭咧g，家庭居于基礎(chǔ)地位，家教和家風(fēng)要在家庭中涵養(yǎng)?！泵陕M(jìn)一步指出，家教是家庭的教化，體現(xiàn)為家訓(xùn)、族規(guī)和父母的言傳身教。而家風(fēng)是一個(gè)家庭有別于其他家庭的風(fēng)尚、氣質(zhì)，是家庭中所有成員共享的精氣神。

在現(xiàn)在的很多家庭關(guān)系中，傾向于將孩子置于核心地位，比如，買房子，就考慮買學(xué)區(qū)房。在蒙曼看來，夫妻關(guān)系才是家庭關(guān)系的核心?！叭绻蚱揸P(guān)系不穩(wěn)定，買再貴的學(xué)區(qū)房，孩子也無法從家庭中得到庇護(hù)。”

“至樂莫如讀書，至要莫如教子”“養(yǎng)不教，父之過”……在蒙曼看來，古人很重視家風(fēng)家教，希望家庭成為培養(yǎng)芝蘭玉樹的良田沃土，這對(duì)今天的家庭建設(shè)依舊有借鑒意義。對(duì)此，她提出了三方面的思考：第一，父訓(xùn)母教，言傳身教。雖然現(xiàn)在中國的家庭模式已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，但言傳身教的家教模式依然具有重要價(jià)值，理應(yīng)成為新時(shí)代家庭建設(shè)的范式。第二，德育優(yōu)先，底線思維。中國正經(jīng)歷百年未有之大變局，正所謂“船到中流浪更急”，國民的道德能力和底線思維應(yīng)成為中華民族這條大船的壓艙石，讓航船行穩(wěn)致遠(yuǎn)。第三，化家為國，家國一體。這是中國古代家教的特點(diǎn)，讓中國的家教家風(fēng)能橫跨公私兩個(gè)領(lǐng)域，與家道和國運(yùn)密切相關(guān)?！凹绎L(fēng)正、國運(yùn)興，希望每個(gè)人都能夠?yàn)橹袊募彝ソㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。”蒙曼說。

“新時(shí)代新語境，家風(fēng)家教需要在守正中創(chuàng)新。”全國政協(xié)委員、山東師范大學(xué)教授李掖平表示，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家庭價(jià)值觀中的具體體現(xiàn)，優(yōu)良的家風(fēng)家教對(duì)于培養(yǎng)子女積極向上的健康人格，對(duì)每一個(gè)家庭成員的人生觀、社會(huì)責(zé)任感、道德約束力的健康生成與發(fā)展有重要意義，從而由點(diǎn)到面，促進(jìn)社會(huì)文明的不斷提升?！霸谑卣袆?chuàng)新，首先需厘清優(yōu)良家風(fēng)家教的核心素質(zhì)?！痹谒磥恚瑑?yōu)良的家風(fēng)家教的核心素質(zhì)是向真、崇善、尚美，現(xiàn)代的家長要培養(yǎng)孩子和引領(lǐng)家庭成員做品性真誠、志向高遠(yuǎn)之人。另外，要科學(xué)理性地構(gòu)建新時(shí)代新語境下的修身治家之義方?！拔覀円械乩^承家風(fēng)家教中那些精粹、經(jīng)典的教義，并推陳出新，賦予家風(fēng)家教嶄新的思想內(nèi)涵和審美價(jià)值，從而彰顯新時(shí)代家庭教育的生機(jī)活力?！崩钜雌秸f。

高校要在家庭建設(shè)中發(fā)揮智庫作用

高校的基本使命是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化的傳承創(chuàng)新。通過聚焦家庭家教家風(fēng)建設(shè)，高校在知識(shí)產(chǎn)出、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)方面可以發(fā)揮更重要的作用。

為了充分發(fā)揮學(xué)校在家庭建設(shè)理論、政策研究等方面的資源優(yōu)勢，2020年，全國婦聯(lián)將家庭建設(shè)專家智庫辦公室設(shè)在中華女子學(xué)院家庭建設(shè)研究院。會(huì)上，家庭建設(shè)研究院執(zhí)行院長、教授孫曉梅在介紹家庭建設(shè)研究院的基本情況與發(fā)展目標(biāo)時(shí)表示，研究院通過開展專題科研活動(dòng)、編寫家庭學(xué)科的教材、建立家庭建設(shè)培訓(xùn)與信息服務(wù)平臺(tái)、進(jìn)行家庭建設(shè)政策文獻(xiàn)研究、開展有關(guān)家庭政策的制定、備案文件的評(píng)估和決策咨詢等具體工作，來促進(jìn)家庭建設(shè)專家智庫和研究中心的不斷發(fā)展。

“大學(xué)在落實(shí)家庭教育促進(jìn)法及促進(jìn)我國家庭教育事業(yè)中應(yīng)承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任和使命?！北本煼洞髮W(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳表示，近幾年來，國家越來越重視家庭教育，家庭教育促進(jìn)法鼓勵(lì)開展家庭教育的研究，鼓勵(lì)高等學(xué)校開設(shè)家庭教育專業(yè)的課程。

為了回應(yīng)黨和國家對(duì)大學(xué)的期待，滿足國家對(duì)家庭教育事業(yè)發(fā)展方面的需求，北京師范大學(xué)2016年專門成立了兒童家庭教育研究中心，從基礎(chǔ)研究到實(shí)踐應(yīng)用，為解決我國家庭教育的科學(xué)化水平的提升，提供一個(gè)整體化的解決方案，破解我國家庭教育難題，為構(gòu)建家、校、社協(xié)同育人的教育生態(tài)而努力。

在實(shí)踐指導(dǎo)方面，北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心廣泛開展多種途徑的家庭教育指導(dǎo)社會(huì)服務(wù)工作，充分利用圖書出版、電視媒體、論壇會(huì)議、家長大講堂等多種宣傳平臺(tái)和傳播科學(xué)的家庭教育理念和方法。在人才培養(yǎng)方面，針對(duì)本科生、碩士生和博士生各個(gè)層次，開設(shè)了家庭教育、心理學(xué)、家校共育導(dǎo)論、影視文學(xué)中的家庭教育、親子教育與咨詢、家庭教育高級(jí)研討課等?！爸行膹某闪⒌浆F(xiàn)在，培養(yǎng)了家庭教育、教育方向的碩博生20多名，有很多畢業(yè)生已經(jīng)成為我們家庭教育領(lǐng)域重要的研究者?！边呌穹枷Ｍ咝Ｅ囵B(yǎng)出來的家庭教育專業(yè)人才，像蒲公英的種子一樣，能為更多的家庭發(fā)揮專業(yè)的指導(dǎo)作用。

制度化地推動(dòng)新時(shí)代家風(fēng)建設(shè)，每個(gè)人都是參與者

“教育子女是父母的天賦權(quán)利，但是教育子女的能力卻不是與生俱來的天賦能力?！笔锥紟煼洞髮W(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長康麗穎結(jié)合今年家庭教育促進(jìn)法的立法宗旨指出，教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展。由于兒童在家庭、學(xué)校和社會(huì)三重空間中長大成人，因此必須保證家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育能夠在同向同行同步中促進(jìn)兒童健康成長。從而增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“如何保證兒童的健康成長、要求父母依法承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任？就必須動(dòng)員全社會(huì)力量為父母行使教育權(quán)利賦能?！痹诳蝶惙f看來，國家通過立法規(guī)定家庭教育的責(zé)任有三方面的意義：讓家庭教育可以超越私人領(lǐng)域個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的束縛，在家國同構(gòu)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)的養(yǎng)育和教育；可以擺脫傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的路徑依賴，體現(xiàn)新時(shí)代新要求，針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，理性審視家庭教育的功能和父母職責(zé)；可以避免將家庭教育等同于家庭成就，把兒童發(fā)展等于學(xué)業(yè)成就獲得的從眾心理和焦慮心態(tài)，避免把私人領(lǐng)域品格養(yǎng)成與公共領(lǐng)域追求學(xué)業(yè)成功相混淆?！跋Ｍ覀円黄饠y手共同努力，舉全社會(huì)之力，動(dòng)員所有的社會(huì)機(jī)構(gòu)和資源幫助父母帶好娃。”康麗穎說。

家是最小國，國是千萬家。全國政協(xié)委員、陜西省人民檢察院副檢察長高潔表示，家庭家教家風(fēng)的構(gòu)建需要全社會(huì)各個(gè)層面的通力合作，要制度化、法治化地推動(dòng)新時(shí)代家風(fēng)建設(shè)。“我們國家已經(jīng)在不同的法律制度方面都作了一些很好的頂層設(shè)計(jì)，但是在推動(dòng)過程之中也要不斷地完善、不斷地修訂、不斷地提升，保障有效落地?！备邼嵄硎?，只有直面實(shí)踐中的問題，并將所有問題掰開了、揉碎了，才能真正地將習(xí)近平總書記對(duì)家庭教育的一系列指導(dǎo)精神吸收、將相關(guān)的政策規(guī)劃落地。她希望全社會(huì)的每一個(gè)家庭、每一個(gè)單位、每一個(gè)層級(jí)，都要從理念思路上去改變、提升、盡責(zé)，都能更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用，共同努力，為每一個(gè)生命的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境氛圍。