早在2006年，國家就提出開展陽光體育運動，保證學生每天一小時的鍛煉時間。但近年來，由于種種原因，很多學校的體育課被擠占，導致學生鍛煉時間減少，青少年身體素質(zhì)各項指標呈下降趨勢，肥胖超重學生比例不斷增加，視力不良檢出率持續(xù)上升。

今年，隨著“雙減”政策的實施，學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔得到緩解，不少學校也將體育運動納入課后服務項目中，其中既包括籃球、足球、田徑等傳統(tǒng)項目，也有擊劍、游泳、網(wǎng)球等新項目?？梢灶A見，隨著“雙減”政策的持續(xù)發(fā)力，將有更多的學生走向操場、走進自然、走近陽光，積極參與各項體育運動。但與此同時，中小學體育教師，尤其是農(nóng)村中小學體育教師數(shù)量仍存在較大缺口。

筆者認為，面對廣大中小學生的鍛煉需求，面對許多家長的熱切期盼，面對體育老師數(shù)量不足的現(xiàn)實窘境，有關(guān)部門應綜合考量，多措并舉，多渠道增加體育教師供給。建議在傳統(tǒng)方式培育中小學體育教師的前提下，將以下人群納入專兼職體育教師隊伍，這既能為中小學體育教育教學提供合格師資，又能為國家體育事業(yè)發(fā)展選拔優(yōu)秀人才打下扎實基礎(chǔ)。

一是退役優(yōu)秀運動員。退役優(yōu)秀運動員經(jīng)過了長期艱苦而專業(yè)的訓練，是本領(lǐng)域出色的行家里手。且由于年輕時把精力都放在訓練上，很難顧及學習，所以他們退役之后就業(yè)之路相對狹窄。國家可以出臺相應政策，鼓勵引導退役優(yōu)秀運動員在通過教師資格考試后擔任中小學的專兼職體育教師，這樣既解決了運動員的退役就業(yè)問題，又為發(fā)展體育運動提供了有力的人才支持。

二是大中專院校的專業(yè)學生。師范院校、體育學院等大中專院校的專業(yè)學生本身就是中小學體育教師的后備力量?？梢宰屢徊糠謱W有所長、具備教師資格的高年級學生提前進入教師角色，進入實習狀態(tài)，在教給學生相關(guān)技能的同時，進而獲取教育教學經(jīng)驗和社會實踐體驗，也可獲得相應酬勞，實現(xiàn)經(jīng)濟獨立。

三是校外體育培訓教師?！半p減”政策不可避免會對包括校外體育培訓教師在內(nèi)的自由從業(yè)人員造成沖擊。教育部門可以從保就業(yè)穩(wěn)就業(yè)角度出發(fā)，借助社會資源，與有資質(zhì)、信譽度高、社會反響好的校外體育培訓機構(gòu)合作，挑選責任心強、教學效果好的相關(guān)體育教師到學校擔任兼職教師，承擔課外服務，緩解學校教師壓力。

四是各級體校的教練。從某種意義上來說，體校的教練就是體育老師，而且是更為專業(yè)、獨具慧眼的體育老師。正是有了他們，很多冠軍苗子在他們的發(fā)現(xiàn)、推薦、培養(yǎng)下才逐步成長起來而享譽國內(nèi)外。省級教育主管部門可以探索與體育主管部門開展的部門協(xié)作機制，選派各級體校教練與各級各類學校結(jié)對子，開展體育社團活動，發(fā)掘體育人才。（作者系江西省南昌市政協(xié)委員，民盟南昌市委會副主委）