兒童是自然之子。但生活在城市的孩子，貌似生活離自然越來越遠(yuǎn)。暑假期間，為了讓孩子有近距離接觸自然的機(jī)會(huì)，我們利用休年假之機(jī)，帶著孩子回到河北老家。為了這趟“自然教育”之旅有更多的獲得感，我們提前進(jìn)行了“備課”，于是，便有了這堂帶有濃濃生活味道的暑期親子課堂。

親近自然，讓孩子萌生一顆“草木心”

說實(shí)在的，生活在城市里的孩子對(duì)老家沒有太多的印象。

先生兄弟三個(gè)人畢業(yè)后都留在了城市。后來，老人也跟隨兒子們來到城市生活，老家沒有了田地，親戚朋友之間的走動(dòng)也被微信群里的問候所代替。所以，在快節(jié)奏的北京，談起老家的話題，話語越來越少，情感越來越淡。

今年年初，和我們一起生活的爺爺有點(diǎn)坐不住了，他一心想著能回到老家的田地里，種點(diǎn)花生、玉米，帶給孩子們吃。于是，不顧家人的勸阻，他們春天回到了老家，將長(zhǎng)滿荒草的院子打掃干凈，將門前一塊田地精心照顧，種下了玉米、花生等農(nóng)作物，栽培了茄子、西紅柿、豆角等蔬菜。對(duì)于這些植物生靈，老人像照顧自己的孩子一般，每天要侍弄一番。于是，他每天早上迎著朝陽晨露，傍晚伴著晚霞而歸。他說，和土地打交道，內(nèi)心有一種莫名的踏實(shí)感和親切感。

暑假里的這幾天，爺爺邀請(qǐng)兩個(gè)孫子去參觀體驗(yàn)他的田地，孩子們也深深地喜歡上了。當(dāng)下，正是玉米授粉、豆角花、金銀花盛開的時(shí)候，有了一定生物知識(shí)的哥哥一股腦兒鉆進(jìn)了田地里，觀察雄蕊雌蕊、什么花粉花藥，開啟了生動(dòng)的生物課堂。弟弟則站在比他還高的茄子樹下，好奇地摸著頭一樣大小的茄子果實(shí)，索性趴在泥土地上，看起了螞蟻搬家……盛夏的田野里，很悶熱，還有蚊蟲的叮咬，但孩子們貌似陶醉其中，樂此不疲。

泥土帶給人什么樣的體驗(yàn)？為什么農(nóng)民的生活雖然簡(jiǎn)單，但內(nèi)心卻充實(shí)幸福？因?yàn)?，在和土地打交道中，?huì)得知“春種秋收”的自然因果關(guān)系，會(huì)明白“老天爺不會(huì)掉餡餅，人懶地就荒”的道理。所以，他們不會(huì)報(bào)怨，沒有攀比，更不會(huì)抑郁?！靶那椴凰?，去地里大干一場(chǎng)，出出汗，看看成長(zhǎng)中的莊稼，心情馬上就會(huì)好起來……”這是爺爺?shù)脑挕?/p>

是呀，近距離的走近泥土，讓孩子內(nèi)心變得細(xì)膩豐盈，帶著淡淡的“草木味”。行走田野間，他們將牽?；?、狗尾巴等野花野草帶回家，插在瓶子中，這難道不是最好的藝術(shù)課堂？孩子們親手將玉米掰下來，將花生從根部拔出來帶回家，讓一家人品嘗他們的勞動(dòng)成果，這難道不是最真實(shí)的勞動(dòng)教育？別忘了，生活是最好的教育，“自然之子”需在真實(shí)的自然環(huán)境中成長(zhǎng)。

“三無”生活帶來的教育思考

沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有游戲，乃至沒有作業(yè)的日子是什么樣？這次回鄉(xiāng)，我想讓孩子體驗(yàn)一下。作為信息時(shí)代的原住民，沒有孩子是不喜歡游戲的。適當(dāng)?shù)亟佑|電子游戲，并非壞事，但孩子若沉迷游戲，時(shí)間被游戲掌控時(shí)，那游戲就成為“精神鴉片”了。別說孩子，成年人若一天沒有微信、沒有網(wǎng)絡(luò)，都很難接受。所以，如何教會(huì)孩子管理自己的時(shí)間，如果讓暑假生活變得豐富有意義，就變得很重要。

所以，這次回家，我們策劃了一場(chǎng)“三無”體驗(yàn)之旅?；丶仪埃覀兲崆昂蜖敔斈棠虦贤?，將老家的電視信號(hào)切斷、將網(wǎng)絡(luò)中斷，自然也沒讓孩子帶任何作業(yè)。而他所帶的唯一“電器”就是一架無人機(jī)，孩子說他想航拍農(nóng)村的田野，還要剪輯一個(gè)視頻，于是我們應(yīng)允。

爺爺耕耘的菜園就在家門口，孩子們?cè)缟掀饋恚崎T而出，沿著田地散步，觀察昆蟲植物；上午帶著無人機(jī)去航拍不同的人文自然風(fēng)景；午間休息，和家人聊天；傍晚不太熱時(shí)，他們跟著爺爺去田野里勞動(dòng)、采摘蔬菜。祖孫一起還播種下了白蘿卜、大白菜等種子，等待秋天的收獲……我們也盡量不看手機(jī)，盡量多些時(shí)間和老人們拉拉家常，聊聊天，跟著孩子去田野里觀察體驗(yàn)。3天時(shí)間下來，我們發(fā)現(xiàn)沒有手機(jī)、沒有游戲的日子，其實(shí)孩子的生活過得很充實(shí)和諧：身上的泥土多了，玩手機(jī)時(shí)間少了；白天運(yùn)動(dòng)量大了，夜晚睡得更香了；焦慮心態(tài)少了，親子關(guān)系和諧了……

回到北京，孩子和爺爺通話，首先惦記的就是他種的白菜出芽了沒有。因?yàn)椋@是他親手播下的種子。我也在想，有些孩子之所以網(wǎng)絡(luò)成癮，是因?yàn)樗麄兊纳钪谐俗鳂I(yè)和培訓(xùn)班，沒有讓他覺得有意思有價(jià)值的體驗(yàn)。所以，除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)，多給孩子安排一些有意義的事情，畢竟真實(shí)的情感體驗(yàn)更能讓孩子成長(zhǎng)為人格更為完全的人。

感受“摸得著”的家族文化

人必有家，家必有訓(xùn)。家風(fēng)家訓(xùn)是先輩留給后人做人處事、持家治業(yè)的智慧結(jié)晶。良好的家風(fēng)家訓(xùn)，是最好的家族文化。但高度集中的城市化生活打破了過去聚族而居的格局，在一定程度上也讓家風(fēng)家訓(xùn)的影響逐漸淡化。

“爺爺，咱家里有帶有歷史感的老物件嗎？”一次茶余飯后，在兒子好奇心的帶動(dòng)下，爺爺從抽屜里拿出一個(gè)黑色的小木匣子，“這個(gè)呀，是咱們老郭家祖輩傳下來的寶貝。”爺爺這句話，讓兒子瞪大了好奇的眼睛。我心里一樂，一堂“勵(lì)志”大講堂就要真實(shí)開講啦！

木匣子打開了，一張張疊在一起的、發(fā)黃的宣紙出現(xiàn)在眼前。

“是古字畫？”兒子興奮地打開一張，一排排雋秀的小楷字映入眼簾，落款處還有印章。原來是郭家祖上的房產(chǎn)契約書。

兒子數(shù)了數(shù)，這個(gè)匣子里一共放了30余張房產(chǎn)買賣契約。有些已經(jīng)破損，有些還十分完整，字跡清晰可辨。

“這些發(fā)黃的契約仿佛一扇時(shí)間之窗，記載了咱們郭家祖輩從明朝永樂年間到民國(guó)的房屋交易故事。讓你爺爺給你講講你爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)墓适掳伞卑职值囊痪湓挘寖鹤铀查g對(duì)家族歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。

“永樂二年，在一場(chǎng)歷史大遷徙中，咱們的祖宗從山西平陽府來到了河北，之后，便在這個(gè)地方購(gòu)田置地，繁衍生息。咱們郭家人勤勞儉樸，經(jīng)過幾代人的積累之后，家業(yè)逐漸繁盛壯大起來，成為當(dāng)?shù)赜型拇蠹易?。但是，在清朝咸豐年間出了一位好吃嗜賭、不務(wù)正業(yè)的獨(dú)生子?！睜敔斨钢粡埰跫s，上面寫著這樣的文字：“立賣人某某，今將宅院一所，房屋5間賣于趙富生名下，空口無憑，立字為證……”爺爺介紹說，因?yàn)橘€博，這位先人在咸豐七年至九年連續(xù)三年將3所獨(dú)門大宅院賣掉。之后，家中積蓄只出不進(jìn)，家業(yè)開始走下坡路……

“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，要把革命前輩打下的江山很好地接過去，不通過艱苦的工作是不行的?！蔽伊⒖淘酥袊?guó)杰出的革命教育家徐特立的名言，來告訴兒子其中的道理。

“成由儉敗由奢，古訓(xùn)不可忘?。　睜敔斣俅沃厣?，“還好，我的爺爺又開始勤奮踏實(shí)工作，你大爺、你爸爸、你叔叔，他們都特別能吃苦勤奮，將家業(yè)置到了北京。你們更要傳承他們的奮斗精神?！?/p>

這些發(fā)黃的契約，無疑是進(jìn)行家族文化教育的好素材。平日里，家長(zhǎng)們都喜歡對(duì)孩子講什么“不能浪費(fèi)呀”“要勤奮呀”之類的大道理，但對(duì)孩子而言，沒有體驗(yàn)的教育是不會(huì)有太深刻作用的。而這些“摸得著的歷史”，這些帶著溫度的家族故事，會(huì)讓孩子明白，并記住些什么理兒。

親子做伴好還鄉(xiāng)。最好的教育，永遠(yuǎn)在生活中，給孩子一次完全的帶著泥土的真切體驗(yàn)，讓他們?cè)谝徊菀荒局忻壬活w“草木心”，從一粥一飯中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，從老物件中感受家族的歷史，從而對(duì)人生有一個(gè)深刻的思考，因思考而擁有豐盈的內(nèi)心。