科學(xué)探索是清苦且漫長的，需要科技人員在安靜的環(huán)境里潛心研究，以十年磨一劍的精神，實現(xiàn)關(guān)鍵核心領(lǐng)域的不斷突破。院士，正是科技金字塔尖的人，他們的舉動，對廣大的科技工作者有著強烈的示范作用。

這是李健從院士稱號這個角度提出建議的本心，他特別希望能采取更有效的改革，讓院士稱號真正回歸，引導(dǎo)科技工作者朝正確的方向努力。

“小時候，我常去芷江機場游玩、勞動，后來才漸漸懂得這座機場在抗戰(zhàn)史上的重大意義?！崩罱〉某錾睾宪平蚴芙档囟劽瑦蹏髁x氛圍濃厚。

對于李健來說，大國遠(yuǎn)景，也從來沒有這么近地出現(xiàn)在眼前。但要真正實現(xiàn)，又需要所有人承擔(dān)各自的責(zé)任。

“經(jīng)濟(jì)”根據(jù)地：有點呆，特別靈

猶記得那年在去調(diào)研的航班上，李健委員竟然開心地主動聊到買衣服的話題。眼看著這位穿著中規(guī)中矩、風(fēng)格偏于內(nèi)斂的男委員，還有一套自己的買衣心得，這讓當(dāng)時的我既忍俊不禁，又心生好奇。

這種好奇，并不是我一個人才有。后來，另外一個記者在對李健的報道中這樣寫道——

“采訪時，李健不經(jīng)意間整了整自己西裝里面的襯衣，想起了某品牌。因為工作關(guān)系要經(jīng)常穿襯衣，李健買過各種各樣的襯衣，最后留意到了該品牌，‘這個品牌的男士襯衣，之前穿著我就納悶，人家的襯衣領(lǐng)子袖口為什么怎么穿都是筆挺的，還耐磨耐洗？’”

“后來有一次看新聞，李健才知道，這品牌為了做好襯衫，請到了鉆研襯衫30年的吉國武。這位日本的‘襯衫大師’知道襯衫的許多秘密：比如，在襯衫領(lǐng)子下加個半襯，能讓領(lǐng)口挺括；在袖口掐出6個褶皺，可以貼合手臂；襯衫的版型不同，嵌條也不相同；針腳越密，襯衫的質(zhì)感越高級等等?！?/p>

生活中處處可琢磨。學(xué)者的探究意識投射到實用的生活經(jīng)驗。

后來聽到別的委員說起，李健很有理財頭腦，話語間后悔沒有聽他的意見，錯失了一次“發(fā)財”良機。我更加按捺不住好奇心，直接問李?。骸盀槭裁催@么會理財？”

“呵呵！”樸實的笑聲之后，李健說起了自己的專業(yè)。

原來，上世紀(jì)八九十年代，侗族青年李健從湖南邊城芷江，一路考到首都北京，成為中國人民大學(xué)的一名經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。在攻讀博士學(xué)位期間，他師從著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家李悅教授。“我們李老師還有個很出名的學(xué)生，叫劉鶴?！崩罱〉闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)立場、思維方式的形成，深受導(dǎo)師的影響。

身處工科院校，李健所在的經(jīng)濟(jì)學(xué)科被統(tǒng)收入“人文與社會科學(xué)”這個“大口袋”里。而在工科院校里，相應(yīng)的文科歸在一起，統(tǒng)稱為人文與社會科學(xué)，它既包含人文學(xué)科，也包含社會學(xué)科。國際上，這樣的學(xué)科設(shè)置也很常見。

李健舉例講解著，“你看麻省理工學(xué)院這樣的工科院校，它也有人文與社會科學(xué)學(xué)院，當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，在全美排名前三?！?/p>

李健在課堂上，從經(jīng)濟(jì)這個“根據(jù)地”出發(fā)，通過學(xué)者研究的方式，教育學(xué)生不僅觀察當(dāng)下，更眺望更長遠(yuǎn)的前景：“要關(guān)心國家大事，需要認(rèn)真地看文件，在文件中找到發(fā)展的方向。”

在上世紀(jì)50年代，美國通用汽車公司是全球市值排名第一的大企業(yè)。當(dāng)時，沃爾瑪還只是一個小的連鎖商店?！艾F(xiàn)在呢？”李健告訴記者，今日的通用汽車公司早已風(fēng)光不再，而沃爾瑪后來者居上，躋身為全球最大的公司之一。

今天，機遇仍在不斷輪轉(zhuǎn)?！澳切┠辏蠹叶纪儇浌九堋，F(xiàn)在，電子商務(wù)崛起了，傳統(tǒng)商業(yè)無可奈何地走向沒落。”從經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例當(dāng)中，李健看到：“產(chǎn)業(yè)的機會是不斷輪換的?！?/p>

知識分子品性：很平淡，卻濃烈

跟李健約過幾次稿，屢屢被他婉拒，理由很簡單，“我們學(xué)者看東西，第一眼看見的是不足?！?/p>

這樣的人往往是掃興的，尤其當(dāng)大多數(shù)人群情激昂時，李健往往不合時宜地“澆”上一“盆”批判的冷靜。

而知識分子都有著相似的思維和品性。大多數(shù)人都在為中國抗疫成功興奮驕傲?xí)r，作為知識分子的王辰作出了冷靜的判斷：“我國的抗疫戰(zhàn)，贏的是社會組織的仗，而非科技仗。”

對這位曾在疫情一線戰(zhàn)斗過的王辰常委，李健表達(dá)著他的認(rèn)同：“科技方面，我們還是要有突破性的創(chuàng)新。解決從未遇到過的新問題，必須得開拓新的方法?！?/p>

冷靜跟悲觀是方向不同的兩個詞。面對當(dāng)前疫情帶來的危機，李健又有著充沛的信心：“大的危機常常是大的機遇！”以企業(yè)的浮沉為例，2003年的非典之后，就涌現(xiàn)了京東、淘寶和騰訊等一批新型企業(yè)。

那么未來呢？

李健預(yù)言：“這次疫情一定會催生一批偉大的企業(yè)?！?/p>

往往越嚴(yán)謹(jǐn)冷靜的表達(dá)，越不容易被人關(guān)注到。這也讓李健屢屢懷疑起自己的表達(dá)方式?！翱烧f話不能不嚴(yán)謹(jǐn)吧？不嚴(yán)謹(jǐn)是有漏洞的。”

好在嚴(yán)謹(jǐn)深刻的品質(zhì)，在政協(xié)這個政治組織當(dāng)中，有著廣泛的認(rèn)可度。

2020年，全國政協(xié)評選2019年度55件好提案，就有李健的《關(guān)于設(shè)置“四級三類”學(xué)位體系，推動多樣化人才培養(yǎng)的提案》。

這條呼吁給大專生要“名分”的新聞，迅速登頂網(wǎng)絡(luò)熱搜榜首，引發(fā)熱議。

有網(wǎng)友認(rèn)為，增設(shè)“副學(xué)士”學(xué)位有利于提升高等職業(yè)教育的吸引力；也有質(zhì)疑者表示，只給一個“名分”并不能改變現(xiàn)狀。

接踵而至的討論與質(zhì)疑聲背后，是規(guī)模數(shù)以百萬計的高職高專生。

當(dāng)前，中國已建成世界規(guī)模最大高等教育體系。“為什么制造業(yè)還這么缺人才？為什么我們的技術(shù)創(chuàng)新還是嚴(yán)重不足？”這個問題深深困擾著李健。

經(jīng)過查閱資料、走訪調(diào)研，李健認(rèn)識到高端制造領(lǐng)域的一個現(xiàn)狀，“大量生產(chǎn)的細(xì)節(jié)需要依賴勞動者的技藝完成。我國職業(yè)技術(shù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這就需要從人才培養(yǎng)模式入手，作出較大變革?！?/p>

如果把職業(yè)教育改革比喻成“萬里長征”，增設(shè)“副學(xué)士”最多只是邁出了第一步。

關(guān)于后續(xù)工作，李健還有著系統(tǒng)思考，“要為學(xué)校和學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。只有辦得好的學(xué)校才能夠授予學(xué)位，也只有學(xué)習(xí)學(xué)得好的學(xué)生才能夠獲得學(xué)位?！币恢痹诮虒W(xué)崗位的李健相信：這樣的激勵政策在一定程度上能夠推動學(xué)校辦好教育，也能鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

從事教育，算是李健對父業(yè)的一種繼承。李健父親曾在安江農(nóng)校工作，與我國著名“雜交水稻之父”袁隆平是同事。李健出生的1964年，也是袁隆平開始從事雜交水稻研究的年份。種種巧合，又成為李健踏足并深耕教育領(lǐng)域的必然選擇。

育人者，必先育己。李健是淡淡的，即便說到激動處，聲調(diào)也不會過高，語氣也不會太激烈，總比別的人冷靜幾分。

在平淡和冷靜背后，我能讀出知識分子特有的濃烈，那里有對祖國的熱愛，和希冀祖國強大的熱盼。

任時光荏苒，有這濃烈，仍是少年。