免試就近入學(xué)是我國(guó)義務(wù)教育法的基本規(guī)定，當(dāng)下，我國(guó)的義務(wù)教育已從“有書(shū)讀”邁入“讀好書(shū)”階段，不僅要解決人民群眾在家門(mén)口“有學(xué)校上”問(wèn)題，更要滿足人民群眾在家門(mén)口“上好學(xué)?！毙枨?。前提是要大力促進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生，這是新時(shí)代人民群眾的熱切期盼，是教育工作者新的使命擔(dān)當(dāng)。不容回避，目前義務(wù)教育“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”問(wèn)題比較突顯，這既有城鎮(zhèn)化背景下的城鄉(xiāng)人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)變化問(wèn)題，更主要應(yīng)著眼解決區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育質(zhì)量的差異問(wèn)題，要積極探索擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效途徑。

一要大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”是破解義務(wù)教育“鄉(xiāng)村弱”問(wèn)題，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要手段。通過(guò)城鄉(xiāng)同步課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂等幫扶形式，讓鄉(xiāng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源；通過(guò)教師網(wǎng)絡(luò)研修、網(wǎng)課集體觀摩等幫扶形式，提升鄉(xiāng)村教師整體教育教學(xué)水平。逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)“四同”目標(biāo)，即：突出系統(tǒng)共建，城鄉(xiāng)硬件同步升級(jí)；突出資源共享，城鄉(xiāng)學(xué)生同師授課；突出教學(xué)共研，城鄉(xiāng)教師同臺(tái)競(jìng)藝；突出管理共進(jìn)，城鄉(xiāng)學(xué)校同等發(fā)展。二要大力推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)共同體、城鎮(zhèn)集團(tuán)化辦學(xué)。教共體主要針對(duì)城鄉(xiāng)間學(xué)校。城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱初中學(xué)校，以“一個(gè)法人、兩個(gè)校區(qū)”的融合型或“兩校結(jié)對(duì)、法人獨(dú)立、工作統(tǒng)整、考核捆綁”的共建型為主建設(shè)教育共同體，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的互動(dòng)共生、以強(qiáng)帶弱、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共贏發(fā)展，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。集團(tuán)化辦學(xué)主要針對(duì)城區(qū)間學(xué)校。區(qū)域內(nèi)城區(qū)學(xué)校實(shí)施“名校+新?！薄懊?弱?！钡榷喾N模式進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)，以名校品牌、理念、管理、師資等帶動(dòng)新校、弱校提升教育質(zhì)量。三要大力打造線上精品教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源在線共享。著力創(chuàng)新數(shù)字資源供給和服務(wù)機(jī)制，加大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源個(gè)性化推送力度；優(yōu)化教育組織形態(tài)，豐富現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大名校名師優(yōu)質(zhì)資源輻射面，促進(jìn)線上與線下教育深度融合和創(chuàng)新。一是建設(shè)與新教材配套的教育資源。堅(jiān)持五育并舉，對(duì)照教材版本構(gòu)建動(dòng)態(tài)更新的體系化、立體化配套優(yōu)質(zhì)教育資源。二是充分匯聚名師名校的優(yōu)質(zhì)資源。遴選若干所名校開(kāi)展“云?！痹圏c(diǎn)，推出一定數(shù)量的在線同步課程，建成在線答疑平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)“名校上云、名師開(kāi)課、跨區(qū)選學(xué)、學(xué)分互認(rèn)”的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校應(yīng)用格局。實(shí)施名師名校鄉(xiāng)村連接計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的區(qū)域教育資源均衡配置，助推城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。三是加強(qiáng)數(shù)字資源智能化服務(wù)的探索。開(kāi)展知識(shí)圖譜和學(xué)習(xí)者畫(huà)像，提升資源搜索、檢索能力，初步實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源與學(xué)習(xí)者的自動(dòng)適配。