1月28日，教育部辦公廳公示了2019年度面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單。在其公示的名單中，中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽和全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽位列其中。

而在2018年的最后一天，廣州市中考改革正式發(fā)布。與之前相比，錄取參考科目中，新增了音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)三項(xiàng)。信息技術(shù)加入中考科目，會(huì)讓編程教育這門火爆了整個(gè)2018年的“生意”迎來(lái)下一輪大爆發(fā)嗎？

編程教育成“黑馬”

獲家長(zhǎng)與資本齊關(guān)注

2018年教育培訓(xùn)領(lǐng)域的“黑馬”，非“編程教育”莫屬。先是2018年中信息奧賽的消息讓人注意到“編程教育”的存在，而2018年歲末為幼兒園小班設(shè)計(jì)的《人工智能實(shí)驗(yàn)教材》面試出版，更是刺激了不少家長(zhǎng)焦慮的神經(jīng)?！拔业暮⒆右灰W(xué)編程？”、“他不學(xué)，會(huì)不會(huì)就比別的同學(xué)少了一門技能？”潮流科目出現(xiàn)了，孩子們都要去學(xué)一學(xué)嗎？

而在資本市場(chǎng)，少兒編程教育更是進(jìn)入熱門創(chuàng)業(yè)賽道。數(shù)據(jù)顯示，2017年-2018年兩年間，入局編程賽道的公司有200多家，僅2018年的融資就超過(guò)40筆。對(duì)少兒編程行業(yè)投資出手的，不乏紅杉資本中國(guó)、鐘鼎創(chuàng)投、創(chuàng)新工場(chǎng)、君聯(lián)資本等資本“大佬”。甚至連科技企業(yè)“科大訊飛”也對(duì)“編玩邊學(xué)”投資出手過(guò)2次。

資本市場(chǎng)對(duì)少兒編程的瘋狂，與政策的支持不無(wú)關(guān)系。2018年3月，教育部發(fā)布《教育部教育裝備研究與發(fā)展中心2018年工作要點(diǎn)》，指出將推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用，探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)、創(chuàng)客教育等教育教學(xué)新模式中的應(yīng)用，逐步形成創(chuàng)新課程體系。同年6月，中國(guó)第一部面向中學(xué)生的人工智能教材——《人工智能基礎(chǔ)(高中版)》正式發(fā)布。人工智能課程進(jìn)入高中課程。

聯(lián)訊證券研報(bào)預(yù)估少兒編程行業(yè)未來(lái)市場(chǎng)規(guī)?？蛇_(dá)230億-350億元。由此可見(jiàn)，未來(lái)編程教育市場(chǎng)仍有巨大紅利發(fā)展空間。

信息技術(shù)或納入高考，少兒“搶閘”學(xué)編程

記者走訪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前從事少兒編程的企業(yè)主要分成機(jī)器人編程與電腦語(yǔ)言編程兩大類。

在廣州番禺某住宅小區(qū)的一家機(jī)器人編程中心，負(fù)責(zé)人周先生告訴記者，相較于江浙一帶，廣東家長(zhǎng)對(duì)編程教育的了解程度并不高。大部分家長(zhǎng)一開(kāi)始是抱著讓“小孩周末有個(gè)地方待”的想法來(lái)的，還有一小部分則是孩子本身對(duì)機(jī)器人編程有興趣。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，在該中心學(xué)習(xí)的孩子年齡集中在5-9歲，他們最先接觸的課程是樂(lè)高積木的拼砌，據(jù)其官方微信號(hào)介紹，根據(jù)孩子的年紀(jì)，會(huì)開(kāi)設(shè)機(jī)械安裝、器材搭建、Sratch編程、傳感器、遙控器地運(yùn)用等課程?！叭绻⒆永^續(xù)深入學(xué)習(xí)，可以參加機(jī)器人比賽，甚至是IRO國(guó)際機(jī)器人奧林匹克大賽?！敝芟壬缡钦f(shuō)。

2016年起步于江浙的“小碼王”，2018年也在廣州的天河商圈開(kāi)設(shè)了門店。2018年5月，小碼王獲得了1.3億元B輪融資。這筆由微光創(chuàng)投和鐘鼎創(chuàng)投合投、涌鏵投資跟投的融資，也是當(dāng)時(shí)少兒編程領(lǐng)域單筆的最高融資。小碼王廣州天河校區(qū)的校長(zhǎng)熊峰在接受記者采訪時(shí)表示，少兒編程并不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科：“它只是一門課程的一個(gè)分支。借助它可以學(xué)習(xí)和認(rèn)知其他學(xué)科，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，和邏輯思維應(yīng)用的提升?！?/p>

小碼王開(kāi)設(shè)的少兒編程課程以電腦操作為主。據(jù)介紹，根據(jù)不同的年齡段，他們安排了不同的課程。6至11歲的孩子，首先接觸的是scratch編程語(yǔ)言，它是一款面向少兒的簡(jiǎn)易編程工具，以可視化、圖形化面向低齡孩子做編程啟蒙。區(qū)域總監(jiān)于泳洋認(rèn)為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，趣味性很重要。“在孩子英文和電腦操作程度不高的情況下，我們更看重在趣味性中讓孩子掌握編程抽象的概念?！彪S著年齡的增長(zhǎng)，他們還安排了APP inventor、 python、C++等不同的編程課程。于泳洋提到，當(dāng)前浙江、北京、山東已經(jīng)把信息編程納入高考的方向，Python也是這些省份的信息技術(shù)課要學(xué)的課程。他指出，山東在小學(xué)五六年就要學(xué)習(xí)python。

呼吁：別讓信科奧賽替代奧數(shù)成升學(xué)工具

國(guó)家政策的出臺(tái)，教育風(fēng)向的轉(zhuǎn)換，使得不少家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注少兒編程教育。雖然之前的少兒編程教育也在順應(yīng)國(guó)家科創(chuàng)號(hào)召發(fā)展，但是相對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科教育來(lái)說(shuō)，少兒編程教育并非剛需，屬于興趣學(xué)習(xí)類培訓(xùn)班，家長(zhǎng)對(duì)此持有觀望態(tài)度。但是，某些高校的招生簡(jiǎn)章中對(duì)包括信科奧賽在內(nèi)的五大科學(xué)競(jìng)賽成績(jī)有明確要求。“奧數(shù)、希望杯等比賽全部被停止了，這種狀況讓不少家長(zhǎng)慌了：不知道孩子考名校要靠什么?！毙茕h認(rèn)為，這使得家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注信科奧賽，市場(chǎng)內(nèi)也出現(xiàn)了不少相關(guān)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。記者了解到，在五大學(xué)科競(jìng)賽中，信科奧賽目前參賽人數(shù)較少、競(jìng)爭(zhēng)壓力也較小，考生想要通過(guò)比賽獲得一個(gè)好名次有很大機(jī)會(huì)。

有部分家長(zhǎng)于是陷入“少兒編程對(duì)等成信奧賽”的誤區(qū)，他們希望孩子通過(guò)編程學(xué)習(xí)后，參加信科奧賽，為簡(jiǎn)歷錦上添花。針對(duì)這一誤區(qū)，于泳洋糾正道：“這是以偏概全的說(shuō)法，會(huì)影響行業(yè)的健康發(fā)展?！彼J(rèn)為，信科奧賽只是少兒編程學(xué)習(xí)中很小的部分，他不贊同家長(zhǎng)將信科奧賽當(dāng)成替代奧數(shù)的升學(xué)工具。

編程教育屬于STEAM教育的重要組成部分。長(zhǎng)期關(guān)注教育的21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，當(dāng)前STEAM教育可以推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)與教育教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：“但從現(xiàn)狀來(lái)看，形式大于內(nèi)容，概念大于內(nèi)涵。我國(guó)目前的教育評(píng)價(jià)體系還是以學(xué)科培訓(xùn)為主，受制于此，STEAM教育還是服務(wù)于學(xué)生的升學(xué)與其他功利目標(biāo)，而非重視個(gè)性、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。”

家長(zhǎng)：讓孩子

了解游戲制作

多角度思考

在記者走訪的過(guò)程中，遇到了不少送孩子上編程課的家長(zhǎng)，大多家長(zhǎng)表示，是為了讓孩子接觸一些新事物而來(lái)。

11歲的羅祥瑞因?yàn)閻?ài)玩游戲而被家長(zhǎng)送來(lái)學(xué)編程。祥瑞的媽媽說(shuō)：“剛開(kāi)始送孩子來(lái)，主要是想讓他對(duì)游戲制作有所了解，知道游戲是怎么制作的，不要沉迷游戲。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們覺(jué)得他的思維活躍了很多，可以用幾種不同的方式去解答數(shù)學(xué)問(wèn)題。現(xiàn)在他還是喜歡玩游戲，不過(guò)他是通過(guò)玩游戲去思考如何制作更多吸引大家的游戲?！?/p>

同樣11歲的陸昱文已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年左右的編程課程，他的父母表示，孩子學(xué)習(xí)編程后，考慮事情比以前全面，能夠從不同角度思考解決問(wèn)題的方法。

或許放下追求成績(jī)的目的，放下“不要輸在起跑線”的理念，能讓孩子真正享受編程的樂(lè)趣，發(fā)揮他們與生俱來(lái)的創(chuàng)造力，會(huì)讓編程教育成為真正的校外課堂。