對(duì)于改革開(kāi)放，我感受最深的首先是日常生活的變化。我出生于1968年，那時(shí)候中國(guó)人民“翻身做主人”還不到20年，到1978年改革開(kāi)放開(kāi)始的時(shí)候，我只有10歲，正在讀小學(xué)，那時(shí)候我父親一個(gè)人的工資要養(yǎng)活全家八口人，有五個(gè)孩子上學(xué)。我從初中開(kāi)始到縣城住校，連食堂里幾分錢(qián)的菜也買(mǎi)不起，需要從家里帶咸菜吃一星期。但高二高三以后，情況就好多了，改革開(kāi)放使民生得到了很大的改善。

隨著改革開(kāi)放的持續(xù)深入，老百姓受益的領(lǐng)域也逐漸從物質(zhì)方面，邁入到文化的發(fā)展、復(fù)興。我走上書(shū)法的道路也得益于此。

我對(duì)書(shū)法最初的了解跟很多人一樣，來(lái)源于小學(xué)的描紅，1987年讀高三的時(shí)候，家鄉(xiāng)的文化生活也慢慢地隨著物質(zhì)生活水平的提高，發(fā)生了很大變化。我印象最深的是縣里提供財(cái)政支持，建了一個(gè)青少年宮，而且專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了幾個(gè)書(shū)法家開(kāi)辦書(shū)法班。高中生本來(lái)是不收的——因?yàn)轳R上就高考了。但我很喜歡，就想方設(shè)法進(jìn)去了。老師們都有十足的熱情，也許也覺(jué)得我還可教，于是更加不遺余力。他們的那種熱情，使我相信，書(shū)法是可以讓人因之忘我的有意思的事情。在幾位老師的悉心教導(dǎo)下，我的作品參加全省中小學(xué)生書(shū)法比賽，拿了一等獎(jiǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)根本性的改變，使我找到了人生最?lèi)?ài)的工作。

當(dāng)年考大學(xué)的時(shí)候，我國(guó)高等書(shū)法教育恢復(fù)的還很有限，我當(dāng)然也就沒(méi)有報(bào)考書(shū)法專(zhuān)業(yè)，而是考到了北京師范大學(xué)讀中文。這使我獲獎(jiǎng)而產(chǎn)生的興奮得以延續(xù)，為什么呢？因?yàn)閱⒐ο壬谀抢铩⑾壬娜似?、學(xué)識(shí)、書(shū)法都是當(dāng)代一流，雖然當(dāng)時(shí)已不上本科課程，但教澤普被，流衍于校園。我曾復(fù)印過(guò)他在香港出版的《論書(shū)絕句百首》，讀得如癡如醉。到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，基本上把《論書(shū)絕句百首》背下來(lái)了。

1991年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，書(shū)法專(zhuān)業(yè)的研究生教育已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)較為普及了。很偶然的機(jī)會(huì)，有人告訴我，首都師范大學(xué)歐陽(yáng)中石先生開(kāi)始招收碩士生。我非常興奮，興沖沖去找他。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是他第一屆招生，而且就招一個(gè)，所以很擔(dān)心。我見(jiàn)到他，就問(wèn)：“您有沒(méi)有想招的？您要沒(méi)有想招的，我就回去玩命?！睔W陽(yáng)中石先生是開(kāi)門(mén)辦學(xué)，他也就說(shuō)了一句話(huà)：“你好好考，只要能考上，我一定要。”這句話(huà)給我吃了定心丸，我當(dāng)然就回去玩命了，也幸運(yùn)地考取了。

進(jìn)入書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后，我對(duì)于改革開(kāi)放從物質(zhì)領(lǐng)域向文化領(lǐng)域深入的體會(huì)越來(lái)越深刻，特別是書(shū)法領(lǐng)域的變化?？陀^說(shuō)，1905年廢除科舉之后，書(shū)法實(shí)際上在整個(gè)社會(huì)的文化生活中是被邊緣化了了。改革開(kāi)放以后，國(guó)家逐步意識(shí)到，它是我們的藝術(shù)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要讓它更加更好地發(fā)展。除了成立書(shū)協(xié)，到1993年，老先生們都已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)，大規(guī)模招收書(shū)法研究生，開(kāi)展碩士教育。大家形成了一個(gè)共識(shí)：應(yīng)該讓書(shū)法教育提升到博士教育的層次。不少學(xué)校向國(guó)家申報(bào)博士點(diǎn)。1993年，國(guó)家學(xué)位辦同意在首師大成立第一個(gè)書(shū)法專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)。為辦好這個(gè)點(diǎn)，歐陽(yáng)先生做了一年多的準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)他說(shuō)了一句很重要的話(huà)：“這個(gè)點(diǎn)雖然落在我們這里，但它的基礎(chǔ)是前輩們打下的，所以這個(gè)博士點(diǎn)不是我們一家的事情，是全國(guó)的事情?！币虼怂I備成立了一個(gè)考試咨詢(xún)委員會(huì)，把全國(guó)知名的13位老專(zhuān)家請(qǐng)?jiān)谝黄穑瑩?dān)任委員，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，乃至負(fù)責(zé)考試命題。1994年我已經(jīng)留校工作，1995年又幸運(yùn)地考上了書(shū)法專(zhuān)業(yè)博士生。從1991年起到現(xiàn)在，我一直跟書(shū)法打交道，深切地感受到，它以及像我這樣的書(shū)法工作者，如果不是因?yàn)楦母镩_(kāi)放，如果不是因?yàn)閲?guó)家復(fù)興偉大歷程中對(duì)民族優(yōu)秀文化的重視，那么，這幾十年來(lái)的發(fā)展，都是不可想象的。

書(shū)法現(xiàn)在仍然是小學(xué)科，但它與我們民族的生活有著十分密切的關(guān)系。它包含的道道很多，如果不了解，很可能動(dòng)筆就錯(cuò)。比如把“影后”寫(xiě)成“影後”，這是不懂文字；又比如把“但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟”寫(xiě)來(lái)祝賀新婚（等于叫新婚夫婦兩地分居），這是不通文意；再比如贈(zèng)人作品，上款通欄寫(xiě)“敬贈(zèng)某某某先生”，不僅連名帶姓稱(chēng)呼對(duì)方，而且在姓名上方還壓上兩個(gè)字，文詞看著恭敬，形式已經(jīng)失禮，這是不知社交禮儀。凡此種種，都會(huì)損害書(shū)法作品價(jià)值，甚至使其成為笑談之資，也會(huì)暴露文化修養(yǎng)的缺乏。我們得先了解、掌握基本的家底兒，才談得上弘揚(yáng)。老家底兒越普及，書(shū)法與這個(gè)時(shí)代的新元素相互結(jié)合的契機(jī)就越多，弘揚(yáng)之路也就越廣。值得高興的是，國(guó)家對(duì)此是有深刻認(rèn)識(shí)和宏大構(gòu)想的。2011年開(kāi)始，教育部規(guī)定小學(xué)三至六年級(jí)每周必須有一節(jié)書(shū)法課。這是民族偉大復(fù)興事業(yè)中很小的一個(gè)舉措，但卻是有深刻象征意義的舉措——作為民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的書(shū)法，真正重新進(jìn)入了我們生活的日常。它反映了偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，已經(jīng)走到了很深入的文化層次上。

1994年以來(lái)，作為一名書(shū)法教育工作者，我的生活很簡(jiǎn)單：教書(shū)、寫(xiě)字、帶碩士生博士生。國(guó)家的繁榮安定，為這種生活提供了根本保障。2003年到2007年，我曾擔(dān)任首師大書(shū)法學(xué)科行政管理工作，推動(dòng)學(xué)科點(diǎn)成為北京市重點(diǎn)學(xué)科、教育部重點(diǎn)培育學(xué)科。2011年起，協(xié)助歐陽(yáng)先生主編一套供中小學(xué)生使用的《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》，已成為教育部指定教材，在中小學(xué)廣泛使用，并有多個(gè)語(yǔ)種的版權(quán)輸出。書(shū)法藝術(shù)的弘揚(yáng)之路走向了國(guó)際。

中共中央總書(shū)記、中央軍委主席習(xí)近平同志在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出:“我們每個(gè)人的前途命運(yùn)都和國(guó)家和民族的前途命運(yùn)密切關(guān)聯(lián)。國(guó)家好,民族好,大家才會(huì)好?！睂?duì)此我深有體會(huì)，個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連。如果沒(méi)有改革開(kāi)放，沒(méi)有物質(zhì)生活水平不斷的提高，人們就不會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在民族復(fù)興中的重要意義，那么就不會(huì)有書(shū)法學(xué)科的建立、發(fā)展和完善，我也就不可能走上這條道路。感謝時(shí)代為我提供機(jī)會(huì)，正是因?yàn)楦母镩_(kāi)放持續(xù)地向前推進(jìn)，讓我才能從事鐘愛(ài)的書(shū)法事業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想和價(jià)值。

不論是國(guó)家還是個(gè)人，都一直在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅程上。我會(huì)在書(shū)法的道路上不斷精進(jìn)，做好書(shū)法研究，帶幾個(gè)好學(xué)生，出幾本好書(shū)，為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興盡一份力。同時(shí)，作為一名九三學(xué)社社員，我將積極履職，為本黨派助力，為社會(huì)盡責(zé)，不忘初心，繼續(xù)前行。

作者簡(jiǎn)介

葉培貴，福建人，1968年生。1987年考入北京師范大學(xué)，1991年追隨歐陽(yáng)中石攻讀碩士、博士課程，1998年獲文學(xué)（書(shū)法）博士學(xué)位。曾任首都師范大學(xué)中國(guó)書(shū)法文化研究院院長(zhǎng)，現(xiàn)為教授、博士生導(dǎo)師、書(shū)法院學(xué)術(shù)委員會(huì)主席，北京市人大代表、九三學(xué)社中央委員、九三學(xué)社海淀區(qū)委主委，中國(guó)書(shū)協(xié)理事兼學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、北京書(shū)協(xié)副主席，九三學(xué)社中央書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)。曾任中國(guó)出版政府獎(jiǎng)、中國(guó)書(shū)法蘭亭獎(jiǎng)等活動(dòng)評(píng)委。作品被中國(guó)美術(shù)館、人民大會(huì)堂、京西賓館、中辦北戴河管理局等收藏。