近日，廣東省東莞市某小學(xué)一家長爆料稱，自己8歲的孩子近期臟話脫口而出，在追問之下才知道老師在學(xué)校也這么說。這名家長稱，因?yàn)閾?dān)心孩子的成長，他在孩子身上放了錄音設(shè)備，發(fā)現(xiàn)孩子的語文老師傅某在班上辱罵學(xué)生。數(shù)天內(nèi)的多段錄音中，傅某對學(xué)生說出“蠢貨”“垃圾”“神經(jīng)病”等侮辱性話語。該校校長就此事回應(yīng)稱，經(jīng)了解，老師傅某確實(shí)違反了教師的師德，如果經(jīng)查有情節(jié)嚴(yán)重的行為將開除。

教師的言傳身教，對學(xué)生的影響既潛移默化也立竿見影。實(shí)在很難想象，一個八歲的孩子居然滿口臟話。更令人意外的是，如此惡習(xí)居然是有樣學(xué)樣、拜老師所賜。事實(shí)上，這個年齡段的孩子并不具備完整的是非意識和價值觀念，其語言習(xí)慣的形成，更多只是基于純粹的模仿。而作為學(xué)生們眼中“知識的權(quán)威”與“言行的榜樣”，教師天然就是其效仿的樣本。就此而言，一個素質(zhì)堪憂的老師，很可能會帶偏一批人。

值得注意的是，此事并非由學(xué)校管理者或當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T發(fā)現(xiàn)，而是由家長用錄音筆取證數(shù)天后才真相大白。這實(shí)在耐人尋味，教師傅某爆粗口由來已久，為何校方偏偏全無察覺？抑或是，學(xué)校早就心知肚明，只是習(xí)以為常沒當(dāng)回事？現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)校師資參差不齊，某些教師動輒說臟話放飛自我的現(xiàn)象并不在少數(shù)。之于此，某些學(xué)校管理者很多時候確實(shí)已經(jīng)麻木、脫敏，甚至放任其自流了。

盡管已有不少規(guī)定，明確提出“教師不得侮辱學(xué)生”，可實(shí)際課堂中，一些老師卻習(xí)慣了狂飆粗口、惡語相向。甚者，在微觀的、具體的教學(xué)場景里，此類不當(dāng)言行往往都不被當(dāng)回事，甚至被視作老師有個性、有脾氣的標(biāo)志。與之形成鮮明對比的是，類似“教師爆粗口”的事情被傳播到網(wǎng)絡(luò)上，卻能引發(fā)軒然大波、招致口誅筆伐。這實(shí)質(zhì)上也從一個側(cè)面表明，學(xué)校的辦學(xué)活動有內(nèi)向、封閉的一面，其時常游離于主流的價值標(biāo)準(zhǔn)之外，容易形成了一種“存在即合理”的縱容。

在常態(tài)化飆臟話的課堂上，無論是學(xué)生、老師還是管理者，都不會覺得“說臟話”是一件很惡劣的事，這正是所謂的“習(xí)慣成自然”。在此事中，校方對當(dāng)事教師處理的輕拿輕放，也很能說明問題?！耙岩罄蠋熤鲃酉蚣议L道歉，并責(zé)令加強(qiáng)師德教育”“如果經(jīng)查有情節(jié)嚴(yán)重的行為，將開除。”其言外之意，無非說教師說臟話罵學(xué)生并非嚴(yán)重問題，完全沒必要上綱上線……這種無底線的包容，恰恰是一些學(xué)校教師素質(zhì)滑坡的根源。

讓臟話、粗口真正遠(yuǎn)離校園，仍舊任重道遠(yuǎn)。至少，學(xué)校得先將之當(dāng)成是“嚴(yán)重問題”，才有嚴(yán)肅治理的動力。