11月20日，希臘女生Kris前往中關(guān)村附近的外教中介機(jī)構(gòu)應(yīng)聘。盡管沒有外教相關(guān)資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也非英語母語國家，但中介表示仍然可以推薦她到一些小的外語機(jī)構(gòu)去工作，只是收入比較低。

“現(xiàn)在基本上是個(gè)老外都能當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師?！遍_設(shè)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的林琳(化名)向記者表示，“不管此前有沒有教學(xué)資質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)，只要是有一張金發(fā)碧眼的臉，都能成為外教?！?/p>

據(jù)艾瑞咨詢聯(lián)合勵(lì)步英語發(fā)布的《2016年中國少兒英語學(xué)習(xí)白皮書》，現(xiàn)階段，約六成的家長讓孩子通過線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語。師資力量(如老師的知名度)及結(jié)構(gòu)(如是否有中外教)成為眾多家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最主要標(biāo)準(zhǔn)。

一位曾在英語培訓(xùn)市場工作多年的業(yè)內(nèi)人士向記者表示，如今絕大部分家長在送孩子學(xué)習(xí)外語時(shí)，都更傾向于有外教進(jìn)行授課的機(jī)構(gòu)?！霸谒麄兛磥?，外教來自英美等國，口語自然更純正。”

巨大的英語培訓(xùn)消費(fèi)市場，以及家長們的態(tài)度，讓越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大打“外教牌”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教，大部分是“無證上崗”，甚至有的還是機(jī)構(gòu)“包裝”而成。有的外教則是旅游途中“順便”兼職當(dāng)老師。而家長對(duì)外教是否有相關(guān)資質(zhì)并不清楚，他們?cè)谝獾氖恰巴鈬恕边@個(gè)身份。

記者走訪：“看不到”的外教資格證

近日，記者以“給家中小孩報(bào)名學(xué)英語”為由，走訪了廊坊周邊多家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)于記者要求看外教老師是否有相關(guān)資格證書，有機(jī)構(gòu)人員表示“不方便提供”或者“資質(zhì)不重要”。

在一家以“純外教上課”為賣點(diǎn)的機(jī)構(gòu)里，大廳四周墻上掛滿了學(xué)員照片，10多位家長坐在大廳椅子上，通過監(jiān)控電視看著孩子和外教上課的場景。

前臺(tái)工作人員熱情地介紹稱，機(jī)構(gòu)為純外教上課，同時(shí)配搭1名中教老師輔助教學(xué)?！拔覀冞@邊有2名女外教，4名男外教，都來自美國、英國、加拿大等以英語為母語的國家，在上課前我們也會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)?！?/p>

當(dāng)記者咨詢這個(gè)“培訓(xùn)”是能獲得教師資格證的培訓(xùn)，還是機(jī)構(gòu)自己開設(shè)的培訓(xùn)課程時(shí)，該人員表示是“機(jī)構(gòu)自己做的”。

記者隨后咨詢外教老師是否有教師資格證或者TESOL等證件，該人員稱，自己手中并沒有這些證件，也不清楚外教是否擁有類似資質(zhì)，需要帶孩子來參加試聽課時(shí)，向外籍老師或者課程顧問進(jìn)行咨詢。記者追問能否立即咨詢課程顧問以及外教時(shí)，對(duì)方表示，“顧問全部在外面，沒有人在機(jī)構(gòu)現(xiàn)場?！?/p>

外教是否會(huì)向家長出示資格證？現(xiàn)場一位家長告訴記者，自己孩子已經(jīng)上了快2個(gè)月課程，從沒看到類似資格證。此前他也聽說過外教需要資質(zhì)才能上課，但孩子在體驗(yàn)課時(shí)特別喜歡外教，自己也覺得老師水平不錯(cuò)，因此對(duì)資質(zhì)并不在意?！爸灰⒆酉矚g，能學(xué)到東西就行。”

另一位家長則向記者表示，自己曾因?yàn)闄C(jī)構(gòu)給不出資質(zhì)，而去打聽過其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但問了一圈后，幾乎沒有任何一家愿意提供資質(zhì)證明。無奈之下，只能選擇這家看上去環(huán)境更好，就讀孩子更多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

“不愿意出示證件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很大可能沒有資質(zhì)。”一位業(yè)內(nèi)人士向記者表示，“他們通常會(huì)以邀請(qǐng)你上體驗(yàn)課，讓孩子感受氛圍等各種理由進(jìn)行推諉?！?/p>

在另一家少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，前臺(tái)人員向記者介紹稱，該機(jī)構(gòu)對(duì)于外教選擇十分嚴(yán)苛，必須要拿到大學(xué)畢業(yè)證才能進(jìn)入機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，“我們的英國籍外教是碩士學(xué)位，是有資格教大學(xué)的，而且他在中國做兒童教育已經(jīng)有4、5年時(shí)間了，這方面完全不用擔(dān)心?！钡?dāng)記者提出能否看一下外教資質(zhì)時(shí)，對(duì)方一再表示“不方便提供”。

“資質(zhì)不重要，重要的是看孩子學(xué)得怎么樣。”一位外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在記者咨詢旗下所聘請(qǐng)的外教資質(zhì)時(shí)，毫不諱言，“我們機(jī)構(gòu)里面有4位外教，就一位有TEFL資質(zhì)，其他的都沒有，但扎實(shí)的授課能力還是吸引了很多學(xué)生報(bào)名?！?/p>

記者調(diào)查了解到，不少英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盡管公示了外教簡歷，但卻沒有公示外教資質(zhì)證書等信息。上述業(yè)內(nèi)人士表示，如果要在網(wǎng)上進(jìn)行資質(zhì)查詢，不僅需要外教姓名，還需要資質(zhì)證書編號(hào)，缺少其中一項(xiàng)都無法查到?！斑@正是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的‘底氣’，反正你也查不到。掛出來也無所謂啊。”

培訓(xùn)業(yè)者：“大部分外教無教學(xué)資質(zhì)”

“家長不知道外籍教師同樣需要教學(xué)資質(zhì)，他們只要看到金發(fā)碧眼的老外上課，就會(huì)下意識(shí)地覺得沒問題?！苯?jīng)營著一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的林琳(化名)說。

2015年，當(dāng)過多年英語老師的林琳辭職后，在老家開了一家針對(duì)3~12歲年齡段學(xué)生的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為了彰顯“專業(yè)”，她特意邀請(qǐng)到2位留學(xué)國內(nèi)的外國朋友在她的機(jī)構(gòu)擔(dān)任老師。

“當(dāng)時(shí)確實(shí)擔(dān)心過朋友沒有教學(xué)資質(zhì)，無法贏得家長信任的問題?！绷至障蛐戮﹫?bào)記者回憶，但她很快發(fā)現(xiàn)，自己的擔(dān)心是多余的。前來咨詢的家長對(duì)外籍教師是否持有教學(xué)資質(zhì)并不清楚，通常在得知老師來自英美等以英語為母語的國家后就再無其他問題。

而事實(shí)上，在國內(nèi)從事英語培訓(xùn)教學(xué)，同樣需要相關(guān)資質(zhì)。

11月20日，記者致電中國國家外國專家局時(shí)獲悉，外國人要在國內(nèi)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事外教工作，必須要持有外國人工作證，同時(shí)國籍必須是母語為英語的國家。此外，在國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的外教還必須是本科以上學(xué)歷，兩年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士。“如果外教持有TEFL或者TESOL證件，可以放寬兩年工作經(jīng)驗(yàn)的要求，但據(jù)外專法(2017)36號(hào)文規(guī)定，前提是必須持有外國人工作證?！睂＜揖窒嚓P(guān)人士向記者解釋道。

新京報(bào)記者了解到，國內(nèi)外教資格證書主要有兩種，一種是被全球普遍承認(rèn)的TEFL英語教師資格，一種是“對(duì)外英語教學(xué)”的TESOL資格。

而國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這些外教老師，很多沒有在中國執(zhí)教的資質(zhì)?！斑@幾乎就是業(yè)內(nèi)的潛規(guī)則。”林琳解釋說，“國內(nèi)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)心知肚明，不少所謂的外籍老師，都沒有TEFL或者TESOL等從事教學(xué)資格的相關(guān)證件?！?/p>

“現(xiàn)在市面上的外籍老師很多沒有資格證?！贝饲霸_設(shè)過英語培訓(xùn)班的王希(化名)說，學(xué)生家長并不了解外教需要持有資質(zhì)才能從事教學(xué)工作，他們往往更在意的是外教“口音純不純”，以及“是不是白人”。

“2015年我聘請(qǐng)了3位教師，其中2位金發(fā)白皮膚的都來自挪威，母語根本不是英語，在留學(xué)中國之前也從沒當(dāng)過老師。而真正有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的是一位來自美國的黑人?！钡屚跸o奈的是，幾乎所有的家長都更希望孩子能參加白人所帶的培訓(xùn)班，“家長自己不會(huì)英語，因此他們很難考量教師的教學(xué)水平，都下意識(shí)覺得白人老師英語水平更好一些?！?/p>

新京報(bào)記者在調(diào)查英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)同樣發(fā)現(xiàn)了這一情況，多家機(jī)構(gòu)工作人員都特意提及機(jī)構(gòu)的老師“全部為白人”。