◆徐玖平簡(jiǎn)介

第十二屆全國(guó)政協(xié)委員,國(guó)際系統(tǒng)與控制科學(xué)院院士,蒙古國(guó)家科學(xué)院外籍院士,摩爾多瓦國(guó)家科學(xué)院榮譽(yù)院士。國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才,國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者,長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授,新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選。

“人有三種存在形式:物理存在,偏重于自然屬性;精神存在,偏重于社會(huì)屬性;道德存在,則是人最本質(zhì)、最高形式的存在,核心內(nèi)容是人的良心……”第一次聽(tīng)住川全國(guó)政協(xié)委員、四川大學(xué)校長(zhǎng)助理兼商學(xué)院院長(zhǎng)徐玖平談及生命教育理論,是今年全國(guó)兩會(huì)閉幕后,由北京返回成都的飛機(jī)上。

作為曾師從著名應(yīng)用數(shù)學(xué)家蕭樹(shù)鐵、著名物理化學(xué)家羅久里,頭頂清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)博士和四川大學(xué)化學(xué)物理博士“雙頭銜”的徐玖平,過(guò)去在記者眼里,從來(lái)都是個(gè)不折不扣的“理科男”,緣何對(duì)屬道德倫理層面的生命教育如此癡迷,這是個(gè)讓人感興趣的話題。

對(duì)此,執(zhí)教30多年的徐玖平的回答,顯然不僅經(jīng)過(guò)深思熟慮,而且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和探索。在他的認(rèn)知里,生命教育是一種全人教育,涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及的各個(gè)方面,既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展,更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。

“我愿用一生踐行生命教育,找到生命之物理意義,升華生命之精神價(jià)值。”徐玖平堅(jiān)信,掌握了生命教育這把“金鑰匙”,就一定能加快實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“一百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

在教學(xué)實(shí)踐中探索生命教育

盡管從四川大學(xué)商學(xué)院EMBA班結(jié)業(yè)已經(jīng)兩年多,但律師出身的四川省政協(xié)委員楊志男還清晰記得,自己的“開(kāi)學(xué)第一課”。那天,徐玖平走上講臺(tái),慷慨激昂地宣讀他起草的《中國(guó)企業(yè)家宣言》。

“我們是社會(huì)之中堅(jiān),國(guó)家之棟梁。

我們的靈魂是創(chuàng)造,天性是執(zhí)著。

我們有權(quán)拒絕平庸,矢志成為一個(gè)杰出的人。

必須尋找機(jī)會(huì),而不尋求安穩(wěn)。

要做有意義的冒險(xiǎn),要追夢(mèng),要?jiǎng)?chuàng)造,能接受失敗,更能走向成功……

相信有一天,我們可以自豪地向世界宣告:在黨和國(guó)家的關(guān)心幫助下,我們實(shí)現(xiàn)了理想?！?/p>

這份近300字的宣言,雖不能全文背誦,但楊志男對(duì)其中的精華部分以及宣讀人的氣勢(shì)至今仍記憶猶新:“徐院長(zhǎng)身上充滿了正能量,對(duì)于家國(guó)天下的獨(dú)到認(rèn)識(shí)以及強(qiáng)烈的責(zé)任感,讓我深深敬佩?！?/p>

為何要起草這份宣言?面對(duì)提問(wèn),徐玖平說(shuō)源自他初任院長(zhǎng)時(shí)那段困惑的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí),不少到商學(xué)院來(lái)求學(xué)的企業(yè)家學(xué)員,都將1904年美國(guó)《企業(yè)家》雜志上的發(fā)刊詞《美國(guó)企業(yè)家宣言》奉為圭臬,篤信盲從。而經(jīng)過(guò)他的反復(fù)研讀、幾經(jīng)考證,他發(fā)現(xiàn)其中充斥著美國(guó)精神,推崇個(gè)人奮斗、鼓動(dòng)大膽冒險(xiǎn),并不完全適合中國(guó)企業(yè)家。

于是,徐玖平把目光投向了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域:以生命教育升華商業(yè)倫理,以道德存在導(dǎo)引生命價(jià)值,以期找到一條適合中國(guó)企業(yè)家的成長(zhǎng)之路。

“生命教育包含了對(duì)生存能力的培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升?！痹趯?duì)各國(guó)出版的生命教育書(shū)籍進(jìn)行深入研讀后,他興奮地如同在黑暗里看到了火把,開(kāi)始著手在學(xué)院進(jìn)行新一輪的“折騰”:創(chuàng)新本科教育理念,推動(dòng)教學(xué)改革;構(gòu)筑基于云平臺(tái)的開(kāi)放式、探究性教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生尋知自學(xué);創(chuàng)新雙創(chuàng)教育多維螺旋評(píng)價(jià)體系。

為幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,徐玖平親自上臺(tái)講授《商業(yè)倫理與社會(huì)責(zé)任》,傳道商業(yè)倫理、宣講企業(yè)責(zé)任;倡議成立四川孔子教育基金會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生捐資助學(xué),領(lǐng)悟生命教育的真諦……

如今走進(jìn)川大商學(xué)院,門(mén)廳內(nèi)、走廊間,“行健厚德格商致道”“虛心向善,傳承文化;崇尚科學(xué),追求真理”“鍛造具有寬廣國(guó)際視野、淵博科學(xué)知識(shí)、深厚人文底蘊(yùn)、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代公民”等一個(gè)個(gè)新思路新創(chuàng)意不僅入眼,而且入心,獨(dú)具特色的學(xué)院文化正在逐漸成型。

也就在這不斷探索實(shí)踐中,徐玖平對(duì)于生命教育的意義有了更深的感悟,他說(shuō),通過(guò)生命教育,“既強(qiáng)筋骨,又增知識(shí),提升生命質(zhì)量;既增知識(shí),又調(diào)感情,豐富生命內(nèi)涵;既調(diào)感情,又強(qiáng)意志,挖掘生命深度;既強(qiáng)意志,又寓道德,拓展生命寬度。”