同時,實驗小學還發(fā)布了《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學學生公約之作業(yè)篇》,內(nèi)容大致如下:

認真完成作業(yè),是每一位同學的基本職責!我們想改變這樣的作業(yè)場景:媽媽在身邊嘮叨不停,爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起,給我一方書桌,給我一份安靜,我會成為作業(yè)的主人……

大多數(shù)學校都有讓家長簽字的要求 

記者也在自己的朋友圈中做了一個調查,沒想到“家長作業(yè)”真的普遍存在。

浙江金華的市民吳先生是一位初三學生的家長,他說作業(yè)讓家長簽字那是每天必須的。浙江東陽的呂先生給記者看了學校發(fā)來的短信記錄,每天老師都會把一天的作業(yè)以短信的形式通知給家長,并且都會在最后提示讓家長檢查后簽字?？吹接浾咴谂笥讶Φ恼{查后,有位金華的老師還打趣地說應該去調查一下哪所學校是不要家長簽字的。

由此可見,取消“家長作業(yè)”,應該是一件不走尋常路的事情。那么這位校長又是怎么想的呢?

校長:學習是孩子自己的事情 

杭州市金東區(qū)實驗小學的校長方青說:

現(xiàn)在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業(yè),陪吃飯、陪玩耍,一切以孩子為中心,這樣子孩子缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會,會讓他們養(yǎng)成依賴性。

我做了校長之后也經(jīng)常會和家長聊天,結果發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的焦慮,要檢查作業(yè)、要糾錯、要批改,很多學生作業(yè)演變成了家長作業(yè),無形中增加了家長的壓力,所以我覺得學校有必要科學引導,倡導家長不參與作業(yè)檢查,提倡學生獨立完成作業(yè),由老師承擔起應擔的責任。

方青建議,家長要為孩子做的,是營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍,幫助和引導孩子正確地思考和解決問題,而不是代替孩子去完成作業(yè)。其次,要讓孩子認識到,學習是自己的事情,只有讓孩子明確了學習的目的,提高了認識,端正了學習態(tài)度,孩子才會努力認真地對待學習和作業(yè)。“我要學”才是形成良好學習習慣的最大動力。