8月28日，記者從教育部獲悉，根據(jù)中央要求，教育部統(tǒng)一組織新編了義務(wù)教育階段《道德與法治》、《語文》、《歷史》教材，并將于9月1日起在全國投入使用。這意味著，中國“14年抗戰(zhàn)”歷史教材即將在全國投用。

關(guān)于歷史，關(guān)于常識，總有一些先入為主的概念難以更改。在“8年抗戰(zhàn)”還是“14年抗戰(zhàn)”的問題上，就有這樣問題。但是，根據(jù)中央精神，教育部相關(guān)部門迅速作出要求，以更加全面、更有說服力的“14年抗戰(zhàn)”取代“8年抗戰(zhàn)”，并于2017年應(yīng)用到教材中去，就是一次更加正確、更加科學(xué)的學(xué)術(shù)糾正。

同樣的歷史問題，站在不同的角度、不同的立場和不同的時間段去分析，就會得出不同的立場。這是歷史學(xué)科本身的魅力所在。此前“八年抗戰(zhàn)”的說法是指從1937年“七七事變”中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)算起，至1945年8月15日日本天皇宣布無條件投降的8年時間。而如果從1931年“九一八事變”算起至日本無條件投降，則為14年。簡言之，可以進行這樣的概念，1937年之后，我國開始了全面抗戰(zhàn)；但1931年之前，是局部抗戰(zhàn)。

提及抗戰(zhàn)開始，忽略掉東北抗聯(lián)的那段歷史，是對那一代英雄人物及事跡的忽略。從這一點來看，或許國民黨當(dāng)局更愿意承認和使用“8年抗戰(zhàn)”的概念，因為在1931-1937年這段歷史，國民黨當(dāng)局在東北是奉行的“不抵抗政策”。但是，我們不能因為當(dāng)時有“8年抗戰(zhàn)”的說法就墨守成規(guī)、固步自封，尊重所有應(yīng)該尊重的抗戰(zhàn)行為與抗戰(zhàn)英雄，才是歷史應(yīng)該有有態(tài)度。

以更加全面的內(nèi)容和視野，呈現(xiàn)給當(dāng)代青少年以抗日戰(zhàn)爭歷史的全貌，這是教育的義務(wù)和責(zé)任。歷史研究顯示，1931年之后的6年時間里，在東北地區(qū)，漢族、朝鮮族、蒙古族、滿族等不同民族的中華兒女一起，用游擊戰(zhàn)牽制了日偽軍近40萬兵力。這其中，包括國軍中的愛國力量，有公安總隊、警察、東北軍團；人民自發(fā)成立的，有諸如“東北民眾自衛(wèi)軍”、“吉林自衛(wèi)軍”，甚至還有“大刀會”、“紅槍會”及“胡子”等綠林人士。更有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的“東北抗日聯(lián)軍”以及其領(lǐng)導(dǎo)者楊靖宇、趙尚志等英雄人物。從這個角度講，無論如何，那6年抗戰(zhàn)史都不應(yīng)該被人忘記。

在2015年9月3日的紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利大閱兵中，“東北抗聯(lián)英模部隊方隊”從天安門前走過。這已經(jīng)表明了中央的態(tài)度，所有參與抗戰(zhàn)的軍隊，都是英雄的軍隊，對其歷史功績需要得到尊重和認可。電視里的畫外音是：“東北抗日聯(lián)軍是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建最早的抗日武裝。白山黑水、冰天雪地，他們14年周旋苦戰(zhàn)，牽制了數(shù)十萬日偽正規(guī)軍。楊靖宇、趙一曼、趙尚志，一個個英雄的名字永垂史冊?！?/p>

龔自珍曾言：“欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史?！碑?dāng)下而言，必須要與社會中彌漫的歷史虛無主義作斗爭。關(guān)于抗戰(zhàn)史，要讓更多的人去了解抗戰(zhàn)歷史，學(xué)習(xí)革命先烈為了當(dāng)下的新中國付出的血和淚，要感恩先烈，要緬懷英雄，要銘記歷史，珍愛和平。將“8年抗戰(zhàn)”改為“14年抗戰(zhàn)”，是正確的“為史”，也是防止別人“去史”。

抗戰(zhàn)歷史由8年調(diào)整為14年，不僅僅是學(xué)術(shù)的進步、學(xué)科的進步，更是歷史的進步，社會的進步，還是一種歷史觀的進步。它會讓更多的青少年一代更加全面地了解那段歷史，也會讓更多的人認識到戰(zhàn)爭的殘酷以及英雄先烈的不易，也才能在更好的活在當(dāng)下，砥礪前行，以更強的信心去創(chuàng)造美好的生活。