特級教師說：家長切莫把急功近利、焦慮情緒傳遞給孩子

果果媽媽在今年暑假也給孩子在培訓(xùn)機構(gòu)報了奧數(shù)?！笆鞎r間就把開學(xué)后60%的內(nèi)容先學(xué)了一遍，開了學(xué)孩子就輕松了?！惫麐寢尭杏X這次投資很值。

而全國人大代表、北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任、特級教師吳正憲對這種“搶跑”并不看好?！叭绻窆麐寢屗?，有的暑期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的60%的內(nèi)容都是開學(xué)以后學(xué)校要重新學(xué)習(xí)的，這樣的培訓(xùn)有意義嗎？孩子還有學(xué)習(xí)興趣嗎？”吳正憲說，數(shù)學(xué)本身是很好的學(xué)習(xí)素材，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是教書育人的過程。它不僅可以培育學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價值觀，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力，開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)的思維去解決現(xiàn)實生活中的問題。但是，如果“搶跑”，會違背孩子的認知規(guī)律。

數(shù)學(xué)好，數(shù)學(xué)是“有營養(yǎng)”的，同時我們還要強調(diào)在適當(dāng)?shù)臅r機，以“好吃”的方式幫助孩子吸收。吳正憲說，不同的內(nèi)容什么時候?qū)W更合適，學(xué)到什么程度更合適，要根據(jù)不同孩子的特點因材施教，這樣才更有利于營養(yǎng)的吸收和發(fā)酵。

記者注意到，北京一些知名培訓(xùn)機構(gòu)的教材至少超前學(xué)校教學(xué)半學(xué)期以上。小學(xué)一年級階段完成乘除法教學(xué)，而正規(guī)學(xué)校二年級下學(xué)期才開始學(xué)除法。

“按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材是強調(diào)要根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，強調(diào)要根據(jù)各學(xué)科的知識發(fā)展規(guī)律,適用于絕大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)。也許超前灌輸給孩子的知識他們當(dāng)時根本理解不了，可是一兩年之后隨著生活經(jīng)驗的積累、閱歷的增加孩子就可以水到渠成、輕松自然地理解了。那時候再學(xué)，何樂而不為呢？違背學(xué)生認知規(guī)律的填鴨式學(xué)習(xí)只會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，不會有好的效果。因此我們更強調(diào)學(xué)習(xí)一定要遵照學(xué)生的認知規(guī)律。”吳正憲建議家長，要相信自己的孩子、了解孩子的興趣愛好。如果孩子確有余力，而且對數(shù)學(xué)感興趣，有拓展學(xué)習(xí)的需求，家長可以有針對性地選擇深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容與有效的方式。而那些不顧孩子實際需求，跟風(fēng)報班的行為，只會讓孩子感到厭煩。父母切莫把急功近利、焦慮的情緒傳遞給孩子。

吳正憲呼吁家長們要換位思考，一定要在保護好孩子可持續(xù)發(fā)展利益的大背景下，幫助孩子設(shè)計好成長方案。

“被迫學(xué)習(xí)一般都沒有好效果?！比珖舜蟠?、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長劉希婭說，超前學(xué)習(xí)并不適于所有孩子。現(xiàn)在最大的問題在于，家長之間相互攀比，很多家長接受不了自己孩子比別人孩子差，接受不了孩子之間的個體差異，從而導(dǎo)致心理失衡、方法失當(dāng)。

在全國人大代表、山東省臨沂市第一實驗小學(xué)副校長張淑琴看來，義務(wù)教育是打基礎(chǔ)的階段，絕大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到國家設(shè)定的教學(xué)要求，不會因為沒有上培訓(xùn)班就落后。同時，義務(wù)教育也是孩子身心發(fā)展最重要的時期，如果過度學(xué)習(xí)，對孩子身心、智力發(fā)展都是有損害的。家長要重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣，還要讓孩子多參加鍛煉、參與社會實踐活動，學(xué)會合作、學(xué)會溝通、學(xué)會分享，這些對孩子的一生發(fā)展都很重要。因此，在假期或節(jié)假日，建議家長們多陪伴孩子，與孩子多溝通交流，不要讓寶貴的親子時間都被培訓(xùn)班綁架了。

人大代表：治理教育生態(tài)需要政府、學(xué)校、行業(yè)自律等多方努力

盡管女兒已經(jīng)在北京市重點中學(xué)學(xué)習(xí)，而且考試成績在全年級排名第六，可是鄒女士還是后悔當(dāng)年沒給孩子報奧數(shù)培訓(xùn)班。“因為沒有學(xué)過奧數(shù)，所以在初中分班時沒能進入實驗班，即使分?jǐn)?shù)排在前面，也享受不到實驗班的師資和競賽機會。”

“這種情況比較典型，說明我國的教育評價方式亟須改革和優(yōu)化?！眲⑾I說，這些問題正在引起有關(guān)部門的重視，今年年初，南京、長沙等地公布的小升初考試新政策中明確取消招生與奧數(shù)成績掛鉤。

一位不愿透露姓名的小升初學(xué)生家長告訴記者，報讀這些培訓(xùn)機構(gòu)，最重要的就是看各種學(xué)科比賽名次以及一些知名培訓(xùn)機構(gòu)的統(tǒng)測排名。

劉希婭坦言：“中國的民辦培訓(xùn)機構(gòu)之所以泛濫成災(zāi)，是因為被利益綁架了。”對此，劉希婭建議教育督查機構(gòu)對學(xué)校違規(guī)行為給予及時、嚴(yán)厲的查處。同時，家長看到校方有暗開口子違規(guī)操作的，也要積極舉報，絕不能縱容這種違規(guī)操作侵害孩子們公平受教育的權(quán)利。

早在2008年，全國人大代表、中國教育學(xué)會副會長、長江教育研究院院長周洪宇就在全國兩會上提出“應(yīng)立法禁止公職教師有償家教”的建議。周洪宇說，老師熱衷課外有償家教，將嚴(yán)重影響教師的上課質(zhì)量，最終對受教育的孩子造成影響，這對孩子是不公平的。近日，南昌市教育局發(fā)布了關(guān)于有償補課等十條禁令。

在不健康的教育生態(tài)環(huán)境中，要求家長做到理性思考和正確判斷非常不易。治理教育生態(tài)環(huán)境是一個系統(tǒng)工程，需要從加強政府監(jiān)管、學(xué)校管理、行業(yè)自律、社會監(jiān)督和家長正確對待等五個方面來解決。

民辦教育機構(gòu)雖然在工商部門注冊，但因為涉及教育，所以教育部門也有管理責(zé)任。對于任何違法違規(guī)行為，教育行政主管部門、工商部門和物價、文化等部門，都有監(jiān)管職責(zé)。

同時，周洪宇建議盡快建立正規(guī)的民辦教育行會組織，制定行業(yè)規(guī)范、定期出臺紅黑榜加以引導(dǎo)等。他認為，組織代表委員和社會公眾成立社會組織，積極對民辦教育機構(gòu)進行社會評議、加強公眾監(jiān)督和輿論引導(dǎo)也至關(guān)重要。