暴揍孩子的家長(zhǎng)看似為孩子著想，實(shí)際上卻剝奪了他的自由選擇權(quán)?？v然孩子能按照家長(zhǎng)的指示過(guò)上順?biāo)斓纳睿秩绾危?/span>

“孩子，聽(tīng)我們的，這是為你好?！痹趥鹘y(tǒng)中國(guó)家庭中，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句話的小朋友可能比大熊貓還珍稀。

如果孩子頑抗，又會(huì)如何？近日，一個(gè)揚(yáng)州家庭為我們做了“示范”。因?yàn)楹⒆又锌己蟛豢仙霞议L(zhǎng)期望的學(xué)校，孩子父母竟然喊來(lái)孩子的舅舅、叔叔等一干人，集體實(shí)施“棍棒”教育，還將孩子追打至落水。原來(lái)，男孩想和心儀的女生進(jìn)入同一所學(xué)校讀書，盡管家人多次耐心勸說(shuō)，但一直沒(méi)有效果。僵持不下之后，雙方的沖突最終一發(fā)而不可收拾。

聽(tīng)此消息，不禁莞爾。誰(shuí)沒(méi)年輕過(guò)呢？可引起我注意的，倒不是家長(zhǎng)粗暴的教育方法，而是部分網(wǎng)友的反應(yīng)：“這男孩，說(shuō)實(shí)話，很傻。好的學(xué)校，差的學(xué)校，師資力量差很多的。家人估計(jì)也是急死了。我孩子要是這樣，我也著急?！薄斑@社會(huì)多現(xiàn)實(shí)。你不優(yōu)秀，你能保證當(dāng)初愛(ài)你的姑娘會(huì)一直愛(ài)你？她當(dāng)初愛(ài)你的帥，愛(ài)你的小性格，愛(ài)你打籃球時(shí)回頭的側(cè)臉，可那又怎樣？不需要吃飯嗎？不需要生活嗎？”

就連前來(lái)處理的民警也表示，“一般來(lái)講，有大量人生閱歷的父母的看法和做法，都不會(huì)錯(cuò)的?！睙o(wú)法否認(rèn)，他們的意見(jiàn)都是有道理的。理性思考之后，咱們都得承認(rèn)，進(jìn)一個(gè)好學(xué)校，對(duì)于孩子的前途來(lái)說(shuō)不可謂不重要。

可別忘了，人并不是理性思維的奴隸。我聯(lián)想到不久前的一件事，正在車站值班調(diào)車的列車員徐前凱，從急剎滑行的列車上跳下，奮不顧身救下一位橫穿鐵路的老人，自己卻永遠(yuǎn)失去了右腿。如果用理性思維來(lái)衡量，小伙子這么做未必值得。但人之所以為人，正因?yàn)槲覀儾粫?huì)在生活中時(shí)時(shí)刻刻計(jì)算利弊得失。暴揍孩子的家長(zhǎng)看似為孩子著想，實(shí)際上卻剝奪了他的自由選擇權(quán)?？v然孩子能按照家長(zhǎng)的指示過(guò)上順?biāo)斓纳睿秩绾危?/span>

“為你好”的家長(zhǎng)式霸道思維一直存在。此前，據(jù)媒體報(bào)道，在一些地方，誘勸高分學(xué)生修改志愿，甚至直接強(qiáng)迫他們填報(bào)非意向志愿的事情屢有發(fā)生，這讓不少學(xué)生感到既糾結(jié)，又無(wú)奈。部分學(xué)校打著“為你好”的幌子，掩蓋了保證更多優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入頂尖高校的真實(shí)動(dòng)機(jī)。大人們應(yīng)該捫心自問(wèn)，“為你好”真的是為孩子好嗎？

長(zhǎng)輩不能打著“為你好”的旗號(hào)，隨意改變孩子的人生軌跡。或許，有人會(huì)問(wèn)，若是那位小伙子因?yàn)檫M(jìn)錯(cuò)了學(xué)校，影響了前途該怎么辦？我想，每個(gè)人都能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。親身經(jīng)歷過(guò)風(fēng)浪，就不會(huì)淪為被他人操控的木偶，這才是人生的意義所在。只會(huì)按指示行事的年輕人，還比不上人工智能。這位小伙子今后的生活將會(huì)怎樣？挨揍之后的他會(huì)不會(huì)就此退縮？我不得而知。但是，我愿為他送上最美好的祝福，愿他過(guò)上最自由的生活。（李勤余）