A　寫(xiě)作是愉悅之旅

山西晚報(bào)：《死海螺碟》的創(chuàng)作靈感來(lái)自哪兒？

管喻：我家住在鹽湖區(qū)東阜街，鹽池就好似我家后院的大池泊。在運(yùn)城中學(xué)上學(xué)時(shí)，翻過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的南墻跳下去，數(shù)百米遠(yuǎn)就是鹽池，中條山就在鹽池對(duì)面。上中學(xué)時(shí)正趕上學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍，1972年我們班在鹽化五廠、七廠學(xué)工，吃住都在鹽池底下，和鹽工一起刨硝板、攪鹵水，鏟鹽擔(dān)鹽，近距離接觸，感觸多多。鹽池豐富的物產(chǎn)、壯麗的奇觀和玄妙的故事，讓我震撼而迷戀。

小時(shí)候常聽(tīng)人說(shuō)中條山大峽谷藏著數(shù)不清的古寶，所以尋寶探險(xiǎn)就成了本書(shū)故事的起因。誰(shuí)去尋寶？青少年。寫(xiě)他們就是寫(xiě)我自己，我少年時(shí)代就對(duì)牛家院的故事百聽(tīng)不厭，就有過(guò)有朝一日進(jìn)山探寶的想法。把古老傳說(shuō)和現(xiàn)實(shí)故事像珍珠一樣串起來(lái)，可以說(shuō)圓了我青少年時(shí)代的夢(mèng)。

山西晚報(bào)：人物是怎么塑造的？

管喻：根據(jù)我的性格、愛(ài)好，結(jié)合青少年讀者的特點(diǎn)設(shè)置的。海力聰明過(guò)人、心思縝密，是我心目中完美少年的代表。調(diào)王幽默詼諧，我也喜歡開(kāi)玩笑，所以擅長(zhǎng)塑造這樣的個(gè)性，還有“薩蠟人”馬蘭奇，說(shuō)他長(zhǎng)得像薩馬蘭奇的蠟像。從起名字就用上心機(jī)，為的是給人物賦予鮮明的特征，吸引讀者，也便于故事的展開(kāi)。探險(xiǎn)如果光是幾個(gè)孩子，略顯單薄，我寫(xiě)了一個(gè)女老師楊虹漂，原是國(guó)家體操隊(duì)員，在一次體操大賽中受傷后，告別體操隊(duì)到體院上學(xué)，畢業(yè)后來(lái)到康華中學(xué)體育部任教。楊老師純潔率真，能跟孩子們打成一片，但同時(shí)虛榮心強(qiáng)，經(jīng)不住誘惑，這就為故事的一波三折埋下伏筆。

山西晚報(bào)：您把自己的經(jīng)歷與幻想揉在一起，能在當(dāng)代青少年中引起共鳴嗎？

管喻：寫(xiě)完書(shū)稿后，我按章節(jié)打印了好多份，送到康杰中學(xué)語(yǔ)文興趣小組，讓孩子們閱讀。孩子們讀后提了不少寶貴意見(jiàn)，比如人物怎么說(shuō)話更貼近實(shí)際，情節(jié)怎么寫(xiě)更引人入勝，這些對(duì)我啟發(fā)很大，我一一進(jìn)行了修改。孩子們說(shuō)他們很喜歡讀這樣的作品，雖然學(xué)習(xí)緊張，但有看完全書(shū)的沖動(dòng)。