在9日落幕的中國國際技能大賽上,中國選手取得了優(yōu)異成績。然而記者采訪發(fā)現(xiàn),與其他國家選手大多數(shù)是一線的產(chǎn)業(yè)工人不同,中國選手清一色是來自集訓(xùn)的技校學(xué)生。技能大賽的舞臺上,集訓(xùn)的技校學(xué)生為獎牌而戰(zhàn)固然重要,但其中折射出的我國技能人才總量不足、基礎(chǔ)不厚、人才斷檔等問題,需要正視。

近年來,我國職業(yè)院校為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量技術(shù)技能人才,這支隊伍正在不斷發(fā)展壯大。但技能勞動者,特別是高技能人才在就業(yè)人員總量中占比仍較低,尤其是在一些新興行業(yè)和產(chǎn)業(yè),高技能人才嚴(yán)重匱乏。

技能人才之所以底子薄,與我們的觀念和人才培養(yǎng)環(huán)境密切相關(guān)。從思想上看,“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念根深蒂固,重學(xué)歷輕能力、重知識輕技能的現(xiàn)象普遍存在;從環(huán)境氛圍方面看,人才的評價體系、選人用人制度、薪酬待遇等主要是與學(xué)歷掛鉤。

國以才立、業(yè)以才興。企業(yè)打造核心競爭力,不僅要依靠掌握核心技術(shù)的科研人員,還需要一大批掌握現(xiàn)代生產(chǎn)制造技術(shù)的高技能人才。國家如果缺乏多元化技能人才,也不可能在國際競爭中脫穎而出。

隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施,高技能人才的重要性愈發(fā)凸顯。2016年3月,中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》明確提出,建立產(chǎn)教融合、校企合作的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。今年的政府工作報告也提出,要大力弘揚工匠精神,厚植工匠文化,恪盡職業(yè)操守,崇尚精益求精,完善激勵機制,培育眾多“中國工匠”。

當(dāng)前,崇尚工匠精神的風(fēng)氣正蔚然興起。各級政府和廣大職業(yè)院校,要在培養(yǎng)年輕人工匠上多下功夫,既要通過競賽激勵和國家集訓(xùn)選拔最優(yōu)秀的苗子,更要進(jìn)一步筑牢產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基,壯大工匠群體。作為培養(yǎng)技能人才主體的企業(yè),要大力開辟多種培養(yǎng)途徑,讓熱愛技術(shù)、鉆研技術(shù)者有尊嚴(yán)、有出路、有奔頭。