近期,中山大學(xué)官方微信發(fā)布了最新一輪本科專業(yè)辦學(xué)評(píng)估意見(jiàn),決定在2017年調(diào)整或暫停18個(gè)本科專業(yè)招生。本輪本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整,涉及數(shù)學(xué)、化學(xué)、工學(xué)、地理、金融、醫(yī)學(xué)、社會(huì)人類學(xué)等12個(gè)學(xué)院,其中不乏公眾熟悉的經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等熱門(mén)專業(yè)。

中山大學(xué)對(duì)本科專業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,出于多種考慮,其中一個(gè)重要考量因素是部分專業(yè)間培養(yǎng)的區(qū)分度不足、設(shè)置隨意,有些專業(yè)名異實(shí)同,課程體系和教學(xué)內(nèi)容卻相差無(wú)幾。

高校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整,是高校人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)分工細(xì)化和需要的體現(xiàn)。然而,一些高校在設(shè)置專業(yè)時(shí),設(shè)置隨意、跟風(fēng)嚴(yán)重、高度雷同,甚至有些專業(yè)的設(shè)置缺乏學(xué)科支撐,帶來(lái)了不少問(wèn)題。為了破除積弊,推行“大類招生”“寬口徑培養(yǎng)”,逐漸成為高校的選擇。

第47期議事廳,新華每日電訊邀請(qǐng)新華社記者、業(yè)內(nèi)專家共同探討高校專業(yè)設(shè)置隨意的弊端與成因,以期為高校科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)提供思路。

專業(yè)設(shè)置隨意,學(xué)生與學(xué)校雙輸

近期,中山大學(xué)官方微信平臺(tái)發(fā)布了最新一輪本科專業(yè)辦學(xué)評(píng)估意見(jiàn),決定調(diào)整或暫停18個(gè)本科專業(yè)的2017年招生。此次調(diào)整針對(duì)的問(wèn)題之一,是部分專業(yè)設(shè)置隨意的現(xiàn)象嚴(yán)重。

實(shí)際上,自高等教育大眾化以來(lái),專業(yè)設(shè)置隨意已成為高等教育表現(xiàn)比較突出的問(wèn)題之一:一方面,部分高校內(nèi)部,專業(yè)區(qū)分度很小,專業(yè)設(shè)置出現(xiàn)了“因教授而設(shè)”的情況；另一方面,有些高校在缺乏師資力量和教學(xué)保障條件的情況下,跟風(fēng)開(kāi)設(shè)大批“熱門(mén)專業(yè)”,特別是經(jīng)濟(jì)類、管理類、新聞學(xué)等文科專業(yè)雷同現(xiàn)象明顯。

“像新聞學(xué),我印象當(dāng)中,全國(guó)3000多所本科院校,900多所都開(kāi)設(shè)了新聞學(xué)本科專業(yè),每年培養(yǎng)的新聞學(xué)專業(yè)人才將近50萬(wàn)人,大量的畢業(yè)生不從事新聞專業(yè)有關(guān)的工作。”中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國(guó)說(shuō)。

專業(yè)設(shè)置隨意埋下隱患

專業(yè)設(shè)置隨意,為高校人才培育、高校學(xué)術(shù)發(fā)展都埋下了不少隱患。在李立國(guó)看來(lái),有些高校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí),只追求專業(yè)所謂的新潮和熱度,而沒(méi)有考慮辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)歷和師資,盲目上一些專業(yè),導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量上不去,形成了低水平的人才培養(yǎng)體系,使得高校人才培養(yǎng)質(zhì)量停滯在低水平。

而且,這些專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景也并不樂(lè)觀。李立國(guó)表示,大量開(kāi)設(shè)所謂“熱門(mén)專業(yè)”,表面上是跟社會(huì)需求相契合,好像是服務(wù)國(guó)家和地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,但是培養(yǎng)出來(lái)的人才素質(zhì)和質(zhì)量存在一些問(wèn)題,反而使得學(xué)生的就業(yè)能力比較差,找不到好工作；同時(shí),高校專業(yè)大量雷同化、趨同化,也導(dǎo)致一部分“熱門(mén)專業(yè)”熱度過(guò)高,招生數(shù)量過(guò)大,造成了供需失衡,反而讓這些“熱門(mén)專業(yè)”的畢業(yè)生難以找到工作,一定程度上造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。

在高校本身的學(xué)術(shù)發(fā)展上,專業(yè)設(shè)置隨意的負(fù)面影響也不容小視。當(dāng)前,一些雷同專業(yè)“因人而設(shè)”。其中,確實(shí)有一些教授的專業(yè)能力很強(qiáng),能撐得起這個(gè)專業(yè)；但也不排除一些人是因?yàn)樽⒁飧愫蒙舷伦笥业年P(guān)系,才獲得了專業(yè)設(shè)置上的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而獲得各種經(jīng)費(fèi)支持等利益,而專注于學(xué)術(shù)的學(xué)者卻可能沒(méi)有用武之地。

“這樣一來(lái),宏觀上,整個(gè)高校發(fā)展水平長(zhǎng)期在低位徘徊,不利于辦出前沿的大學(xué)和好的專業(yè)；微觀上,大學(xué)專業(yè)的‘衙門(mén)化’也讓想獲得真才實(shí)學(xué)的學(xué)生學(xué)不到東西?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)。