專(zhuān)家觀點(diǎn)

教育渠道可以多元化

熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))：“在家上學(xué)”作為家長(zhǎng)的多樣選擇，應(yīng)該通過(guò)立法來(lái)規(guī)范教育內(nèi)容、質(zhì)量評(píng)價(jià)、和體制內(nèi)學(xué)校接軌以及日后出路等問(wèn)題，尤其是父母的資質(zhì)。

劉老師(教育專(zhuān)家)：對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我想說(shuō)三點(diǎn)。一、學(xué)習(xí)渠道多元是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然，特別是科技日益發(fā)達(dá)的今日，它不會(huì)隨個(gè)人意愿而轉(zhuǎn)移；二、多渠道的學(xué)習(xí)及其方式，我更關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)品質(zhì)；三、民間小微學(xué)校的興起，只要符合國(guó)家法律，符合育人規(guī)律，可理解為是對(duì)政府主導(dǎo)學(xué)校的補(bǔ)充。

選擇“在家上學(xué)”還需要勇氣

一位“在家上學(xué)”的踐行者根據(jù)自己的體驗(yàn)，表示這個(gè)選擇其實(shí)是十分艱難、限制條件多多的：

第一，你敢于放棄代表世俗所認(rèn)同的價(jià)值觀念的一些東西：文憑、公務(wù)員、白領(lǐng)、安穩(wěn)、權(quán)勢(shì)、財(cái)富、豪宅、名車(chē)……

第二，你有比較充分的自由(人身自由、思想自由、財(cái)務(wù)自由)。

第三，你真正懂教育，包括教育的目的、方向和任務(wù)；有耐性，喜歡教育，你會(huì)因整天和孩子在一起而開(kāi)心、幸福；擅長(zhǎng)教育，深入淺出、循循善誘；你還得有成為教師的知識(shí)儲(chǔ)備。

第四，最關(guān)鍵的一條：你的孩子喜歡你、尊重你、佩服你，愿意讓你教，跟你學(xué)。

資料袋

“在家上學(xué)”風(fēng)從美國(guó)來(lái)

1872年，美國(guó)頒布《義務(wù)教育法》，實(shí)施約100年后，人們習(xí)慣了這種大規(guī)模集約化教學(xué)模式的同時(shí)也開(kāi)始意識(shí)到這種教學(xué)方式的刻板和機(jī)械化，致使受教育者缺乏個(gè)性、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，“在家教育”開(kāi)始正式走入人們的視線(xiàn)。至上世紀(jì)80年代初，逐步為公眾所接受，并逐漸波及到其它國(guó)家。有資料顯示，至2016年，在家上學(xué)的美國(guó)學(xué)生約有230萬(wàn)人。

中國(guó)“在家上學(xué)”群體在擴(kuò)大

21世紀(jì)教育研究院上個(gè)月發(fā)布《中國(guó)“在家上學(xué)”調(diào)查報(bào)告(2017)》，顯示“在家上學(xué)”群體規(guī)模不斷擴(kuò)大，從 2013年至2017年，以年均 30%左右的速度在增長(zhǎng)。截至2017年2月，密切關(guān)注并有意嘗試讓孩子“在家上學(xué)”的群體規(guī)模約為5萬(wàn)人，其中真正實(shí)踐“在家上學(xué)”的學(xué)生數(shù)約為6000人。不認(rèn)同學(xué)校的教育理念、教學(xué)方式是“在家上學(xué)”主要原因。

鏈接

兩位家長(zhǎng)的表白

他幻想著它(“在家上學(xué)”)有一天能夠生根發(fā)芽，和傳統(tǒng)的學(xué)校模式形成互補(bǔ)——而不是所有孩子都在一條人頭攢動(dòng)、黑壓壓的路上擠……他用探索者來(lái)定義自己現(xiàn)在的身份，“有可能犧牲，也有可能就成了。面對(duì)未來(lái)，也必然要面對(duì)試錯(cuò)?！?2016年《法制晚報(bào)》：在家上學(xué)聯(lián)盟|一場(chǎng)關(guān)于教育的家庭實(shí)驗(yàn))

物以稀為貴。當(dāng)全社會(huì)千軍萬(wàn)馬在大家看好的“高速公路”上擁堵之時(shí)，我兒子為何不走一條雖沒(méi)那么平直，可畢竟悠然從容、說(shuō)不定還能風(fēng)景這邊獨(dú)好的羊腸小道呢？當(dāng)全社會(huì)人手一籮筐石頭和敲門(mén)磚之時(shí)，我兒子手里卻只有一棵芳香的小草，那時(shí)候很難說(shuō)那一筐石頭就一定比一棵小草值錢(qián)了。再說(shuō)，只要方向正確，走一走彎路、小路，未必見(jiàn)不到一路好風(fēng)光。(“知乎”上一位踐行“在家上學(xué)”的父親)