“一老一小真快活”

早晨9點(diǎn),已圍坐成圈等候多時(shí)的爺爺奶奶們攥著手,不時(shí)翹望著窗外。透過開放式的活動(dòng)室,馬奶奶看見花園里,幼兒園老師領(lǐng)著孩子們從長廊那頭走過來。

“來了,來了,孩子們來了!”有的老人情不自禁地拍起手來。

“Twinkle　Twinkle　Little　Star(一閃一閃亮晶晶)”,清脆的兒歌聲,讓活動(dòng)室頓時(shí)生機(jī)盎然。

一名患有阿爾茨海默病(老年癡呆癥)的爺爺剛才還癡癡地坐著,聽到十幾名中外小朋友齊聲合唱的《小星星》,突然被喚醒,竟與小孩子們一起用英語大聲地唱了起來——“Twinkle　Twinkle　Little　Star”。

有的奶奶已經(jīng)鉆進(jìn)了孩子們當(dāng)中,親吻著一張張稚嫩的小臉。小朋友們邊唱邊舞,圍著爺爺奶奶們繞起了圈,逗得老人們哈哈大笑。

樂成養(yǎng)老社工管理經(jīng)理江淑一一邊招呼著老師和孩子們,一邊準(zhǔn)備著活動(dòng)道具。這會(huì)兒,也是恭和苑工作人員最忙碌的時(shí)候。

接著,孩子們與老人一起玩起了拉傘滾球的游戲,通過團(tuán)隊(duì)合作鍛煉“一老一小”手眼配合的協(xié)調(diào)能力。隨后又分小組進(jìn)行“中國美食”面泥手工制作,不一會(huì),巧手的黃奶奶面前就擺滿了五顏六色的各種美食造型。看著奶奶像變魔術(shù)一樣把各種好看的彩泥變成了包子、餃子,甚至小狗、小兔子,一個(gè)漂亮的小女孩目不轉(zhuǎn)睛?！拔医o你捏個(gè)長頸鹿吧?！毙∨②s緊依偎在黃奶奶身邊,一老一小“討論”起長頸鹿該是什么樣,直到制作完成。

“沒想到這個(gè)平時(shí)不愛說話的小姑娘,竟然在黃奶奶這里打開了心扉!”看到這一幕,一旁的幼兒園老師又驚又喜,悄悄地告訴江淑一。

每次孩子們到來,91歲的熊斗寅老人都會(huì)早早安排好自己的生活,準(zhǔn)時(shí)參加。他特別喜歡這種活動(dòng)氛圍,“我把它叫作‘一老一小真快活!’”熊老說自己也喜歡到幼兒園去參加活動(dòng),“這種聯(lián)誼方式太好了!”

坐在角落里默默觀察的趙益時(shí),是一位孩子的家長,也是第一次參加這個(gè)活動(dòng)?？吹胶⒆觽兣c老人之間的這種真情互動(dòng),趙益時(shí)有些感動(dòng),“這種互動(dòng)很不錯(cuò)?！彼f,家里也有80歲的姥姥,希望孩子跟老人們在一起學(xué)會(huì)敬老愛老,“這種價(jià)值觀的傳遞非常有必要?！?/p>

“我們天天跟孩子在一起,能看到孩子們在互動(dòng)中感受到爺爺奶奶的愛,并且非常自然而然地把這種小小的關(guān)懷回饋給予他們互動(dòng)的爺爺奶奶,在與爺爺奶奶的聊天游戲中增進(jìn)了感情,學(xué)會(huì)了愛與被愛。”年輕漂亮的幼兒教師朱丹告訴記者,由于經(jīng)常性的你來我往,大家已然成了熟人,孩子們看到老人往往會(huì)撲上去主動(dòng)打招呼,令爺爺奶奶們心生歡喜。

朱丹說,很多家長對幼兒園的活動(dòng)非常支持,有從事相關(guān)研究的家長甚至主動(dòng)在家長群中宣傳代際交流對孩子成長的幫助。許多父母反饋,自己的小孩跟老人相處后變化很大,“這種模式讓孩子們學(xué)會(huì)了許多在普通幼兒園里無法學(xué)到的東西”。

“從小與老年人親密接觸的孩子,成人后一般會(huì)有足夠的耐心去體諒和幫助老年人?！弊鳛閷I(yè)社工人士的江淑一,更懂老年心理學(xué):江淑一覺得“一老一小”活動(dòng),對孩子們在未來成長中如何看待老年期和老年人是有益的?！懊恳淮位顒?dòng)孩子和長輩的氣氛都很好,大家收獲了愉悅感。老年人的多元化社會(huì)支持越多,心里的牽掛就越多,也就達(dá)到了‘一老一小’代際融合的效果。這是恭和苑特有的文化結(jié)合,更是另一種養(yǎng)老生活。”

坐在外圈輪椅上的張奶奶慈祥安靜,當(dāng)工作人員幾次要把她推到內(nèi)圈來參與互動(dòng)時(shí),她笑著擺擺手,“坐在這兒看看,我就挺高興”。