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全國(guó)政協(xié)委員龍墨:助殘,除了“硬”還要“軟”

2017年03月28日 08:49 | 作者:記者 顧磊 | 來(lái)源:人民政協(xié)網(wǎng)
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全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心副主任龍墨在今年全國(guó)兩會(huì)上關(guān)注的問(wèn)題是“軟性助殘”,她呼吁,全社會(huì)應(yīng)重視助殘的“軟環(huán)境”。

在今年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕,龍墨收到一封來(lái)自河北省崇禮區(qū)的來(lái)信。一位老人在來(lái)信中寫道,自己的外孫今年就讀高一,畫畫很好,但因?yàn)榕宕魅斯ざ?,她?dān)心外孫在藝考當(dāng)中會(huì)被不公平對(duì)待。為此老人“一宿一宿地睡不著覺(jué)”。這封來(lái)信深深地打動(dòng)了龍墨:“老人的來(lái)信是有道理的,殘疾人尤其是聾人群體,缺乏個(gè)性化的服務(wù)?!?/p>

據(jù)介紹,去年湖北隨州一個(gè)聽(tīng)障考生,因?yàn)閹斯ざ佋?月8日的考試安檢中被誤認(rèn)為作弊工具,被拒入場(chǎng)。這件事雖然最后得到解決,但在考場(chǎng)上受到的反復(fù)盤查,有可能會(huì)帶給孩子深深的心理創(chuàng)傷。龍墨委員認(rèn)為這體現(xiàn)了我國(guó)助殘的“軟環(huán)境”仍有待提高。據(jù)龍墨委員介紹,她的婆婆曾因?yàn)樯眢w原因,在搭乘地鐵時(shí)希望能乘坐電梯直梯,但卻發(fā)現(xiàn)直梯已關(guān)閉,按照上面所留電話打過(guò)去,工作人員十幾分鐘之后才趕到。此后,老人再也不坐地鐵了。

“助殘不單是缺乏硬件,還差了軟件?!饼埬瘑T認(rèn)為,出現(xiàn)這些問(wèn)題并非缺乏政策,而是政策落實(shí)得不到位?!懊さ辣徽颊l(shuí)來(lái)管?電梯有沒(méi)有人值班?藝考能否對(duì)殘疾人和健全人區(qū)別對(duì)待?這需要精準(zhǔn)的、個(gè)性化的助殘服務(wù)?!饼埬瘑T說(shuō)。

“但問(wèn)題往往在于,人們對(duì)殘疾人不夠了解?;蛘哒f(shuō),全社會(huì)助殘的意識(shí)有待提升?!饼埬瘑T告訴記者,1997年,中國(guó)第一例人工耳蝸配套者產(chǎn)生,這位孩子離開(kāi)中國(guó)聾兒康復(fù)中心后,順利進(jìn)入普通小學(xué)。有一次,中心舉辦活動(dòng),孩子回來(lái)了,跟著孩子來(lái)的還有他在小學(xué)的老師。

龍墨當(dāng)時(shí)很驚訝,問(wèn)這位老師為何來(lái)參加中心的活動(dòng)。老師回答:“這孩子到我班上后,我一點(diǎn)都不知道耳蝸是什么,也不知道怎么教他。所以我過(guò)來(lái)看看,你們?cè)趺锤⒆訙贤?,需要我做點(diǎn)什么?!?/p>

多年前的這一幕如今還深深印在龍墨腦海中,盡管當(dāng)時(shí)很感動(dòng),但到如今,依然有不少學(xué)校不懂得如何對(duì)待聽(tīng)障學(xué)生———一位聽(tīng)障學(xué)生告訴龍墨,自己入普通小學(xué)后,因?yàn)閭€(gè)子高,被安排在倒數(shù)第二排,但對(duì)于佩戴人工耳蝸的孩子來(lái)說(shuō),最佳聽(tīng)力距離在兩米以內(nèi)。

“如果這些孩子能得到個(gè)性化的對(duì)待,又能與周圍環(huán)境融合,他們并不比健全孩子差?!饼埬瘑T說(shuō)。首位佩戴人工耳蝸的孩子,在自己努力下,已考入加拿大溫哥華大學(xué),說(shuō)得一口流利的英語(yǔ),這個(gè)案

例就是明證。

龍墨認(rèn)為,為殘疾人提供更多精準(zhǔn)服務(wù),還需要不斷完善各方面的政策。她呼吁,應(yīng)加大宣傳,提升社會(huì)公眾助殘意識(shí)。同時(shí)發(fā)展志愿者,讓他們作為中介,宣傳助殘知識(shí),成為連通殘疾人、老人等群體與公眾之間的“柔軟橋梁”。

編輯:邢賀揚(yáng)

關(guān)鍵詞:全國(guó)政協(xié)委員 龍墨 助殘

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